Учебный проект "Древние славяни в истории и мифах "

Автор проекта

Дмитриева Татьяна Викторовна - учитель начальных классов МОУ СОШ №1

Предмет, класс

Окружающий мир, литературное чтение, 3 класс

Краткая аннотация проекта

В процессе работы над проектом у учащихся начальной классов формируются представления об историческом прошлом наших предков славян,их обычаях и традициях, устанавливается связь с современностью.

В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования исторических и литературных источников (мифов, фольклора), интервьюирования. В ходе проекта ученики используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда берутся мифы?

Проблемные вопросы

Что значит мифология для литературы и нашей сегодняшней жизни?

Как мифология древних славян представна в культуре русского народа?

Учебные вопросы

Кто такие славянские боги, и какие атрибуты им присущи?

Духи-хозяева - кто они?

Что вы можете сказать об астрономических познаниях славян?

Как связаны славянские праздники в честь богов с циклами смены времен года?

Прошлое и современность - в чём сходство культур и традиций?

В каких сказках действующие персонажи похожи на славянских духов и богов?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов – буклет для родителей

Оценивание работы участников

В ходе проекта осваиваются основные концепции таких предметных областей, как астрономия, история, литература и культура. Ученики осваивают понятия «язычество», «мифы», «культурное наследие». В результате проекта ученики должны открыть исторические корни культурных традиций и обычаев русского народа и обосновать тесную взаимосвязь человека с окружающим миром.

Вводная презентация (публикация) учителя

Публикация к проекту

Вводная презентация учителя

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Славянские боги

Духи-хозяева

Славянские праздники

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Перед началом проекта: используется стратегия выявления потребностей.Методом оценивания в рамках данной стратегии является метод мозгового штурма.

Инструменты оценивания: стартовая презентация учителя (с вопросами, направленными на выяснение исходных ЗУНов по теме и выбора тем для исследования) рассчитана на 15 минут урока (первое занятие). На этом же уроке обучающиеся обсуждают цели и задачи исследования, придумывают творческое название исследования, вырабатывают стратегию действия. Методы оценивания в рамках данной стратегии – это совместное планирование, самооценка и рефлексия, обратная связь от сверстников, учителя, наблюдение за работой групп.

В ходе проекта

Инструменты оценивания: лист самооценки работы учащихся. Своеобразным критерием может стать участие в классных часах, праздниках, так как ученики могут выступить с результатами исследований не только в классе, но и на классных часах по параллели, выпустить газеты и листовки по теме исследования. Кроме того, за время работы над проектом ребята выходят на сайт школы, могут обсуждать проблему исследования в блогах.

По окончании проекта

После завершения проекта используется стратегия доказательства понимания и умения. Выполняется непосредственно перед защитой и во время защиты.Метод оценивания–оценка продукта, созданного учениками.

Стратегия понимания и метапознания и мониторинг прогресса. Метод оценивания: письменная работа по теме исследования, работа по заполнению листа самооценивания итогов работы по проекту.