«Визитная  карточка» проекта

Автор проекта	
Фамилия, имя, отчество	Сазонова Галина Владимировна	
Город, область	Искитимский район, Новосибирская область	
Номер, название школы	МКОУ «СОШ д.Шибково»	
Описание проекта	
Название темы вашего учебного проекта	
Молодёжная мода	
Краткое содержание проекта 	
Данный проект позволяет учащимся научиться моделировать речевые  ситуации при обсуждении важного для них вопроса: «Нужно ли следовать моде?, творчески проработать изученный материал по теме «Мода» и представить отчёт в удобном для них виде  	
Предмет(ы) 	
Французский язык	
Класс(-ы)	
7	
Приблизительная продолжительность проекта	
10 часов	
Основа проекта	
Образовательные стандарты 	
Учащиеся получают возможность использовать изученный языковой материал по теме «Мода» в нестандартных ситуациях, для чего им приходится изучить материал глубоко и применить его в моделируемых жизненных ситуациях. Это способствует формированию коммуникативной компетентности на французском языке. Социокультурные умения и навыки учащиеся получают, обсуждая французскую молодёжную моду. В ходе проекта учащиеся получают свободу выбора методов и приёмов, при помощи которых происходит  изучение данной темы. 	
Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения	
В ходе проекта ученики должны научиться использовать знания, полученные при изучении темы «Мода», в практической деятельности и повседневной жизни. Они смогут проявить свои творческие способности, получат возможность, работая в группе, получить помощь от своих товарищей. Продуктом проекта могут быть буклеты, презентации, коллекция моделей с их описанием, текстовые документы.	
Вопросы, направляющие проект 	
Основополагающий вопрос 	Нужно ли следовать моде?	
Проблемные вопросы учебной темы	Можно ли быть культурным человеком и не следовать моде?
Всегда ли вещи должны быть дорогими, чтобы быть модно одетым?
Нужно ли иметь много вещей, чтобы быть модным? 	
Учебные вопросы	Много ли у тебя вещей в гардеробе?
Есть ли среди них необычные вещи?
Какие вещи из своего гардероба тебе нравятся больше всего?
Что бы ты мечтал приобрести?
Есть ли у тебя свой  стиль?
	
План оценивания	
График оценивания	
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом	
Какие ЛЕ по теме «Одежда» я знал?(карта знаний)
Какие РО  я умел употреблять для описания внешности человека?(проверочный лист)
«Мозговой штурм»(выбор формы отчётного продукта)
Вводная презентация	Какие ЛЕ мне понадобятся для обсуждения заданного вопроса проекта?(самостоятельная работа по изучению нового языкового материала)
Какие новые МФ мне понадобятся для этого?(структурированное интервью)
Организация групп
Работа в группах
Лист планирования
Что я умею, чтобы оформить результаты своей работы?(рефлексия в блоге и презентация коллекции моделей молодёжной моды) 
	Чему я научился в ходе проекта? (публичное представление, итоговое оценивание, выступление на научно-практической конференции) 	
	
Опросный лист для самооценивания, дневник работы ученика над проектом, анкета взаимооценивания работы в группе. 	
	
Необходимые начальные знания, умения, навыки	
ЛЕ и МФ по теме «Одежда», умение описывать внешность человека, речевые обороты для выражения своего мнения; нравится\не нравится	
Учебные мероприятия	
Освоение новых слов и речевых оборотов по теме «Мода», выполнение упражнений на автоматизацию введённого речевого материала, моделирование ситуаций из повседневной жизни для развития диалогической речи, описание предложенных моделей модной одежды, проведение «мозгового штурма»  для выбора формы, в которой будет оформлен проект	
Материалы для дифференцированного обучения	
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) 	Работа по предложенным опорным материалам в парах, составление опорного конспекта и последующая монологическая речь с его помощью, графическая разработка моделей модной одежды для подростков	
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода	
Одаренный ученик	Самостоятельное изучение нового материала по теме «Мода», поиск информации в сети Интернет	
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта	
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)	
 Лазерный диск,  компьютер(ы), принтер,  проекционная система, видео-, конференц-оборудование,ь, сканер, другие типы интернет-соединений,.	
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)	
Ппрограммы разработки веб-сайтов,  веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM	
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии,словари, журналы мод	
Другие принадлежности		
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта	
Другие ресурсы	Приглашение учеников из других классов, гостей и родителей