Просмотр исходного текста страницы Педагогическая практика, студент - Мистрянов Вадим Анатольевич, 4 курс, НГПУ, 2010 год

 
=<font color="#221787">'''Описание начала педагогической практики''' </font>=

Знакомство с организацией прошло 2.02, нас собрали в аудитории ОблЦита и объяснили как и что будет проходить. После теоретической части мы приступили к прохождению теста на знание Microsoft Office (61!).
После каждому из нас выдали расписание, в котором было указано по каким дням мы будем посещать и проводить занятия. Оказывается можно получить сертификат по прохождению курса графического редактора Jimp, и это ободряет. Мои ожидания: получить навык общения с детьми, опыт проведения занятий..


<h3>Календарный план прохождения практики </h3>


[[Изображение:ТаблицаМистряно.jpg|900px]]


<h3>Дневник прохождения практики:</h3>
 

1.02. На установочной конференции нас ознакомили с правилами прохождения практики, мы получили методические пособия по педагогической практике. Пообщались с руководителем практики Кушнир С.В, а также свои впечатления о практике нам рассказал студент 5 курса, который уже проходил практику в ОблЦИТ. 

2.02. Познакомились с сотрудниками ОблЦИТ. Получили календарный план прохождения практики. Выполнили тестирование на определение уровня знаний компьютерных программ. Зарегистрировались на сайте дистанционного обучения для выполнения курса GIMP. Научились работать в wiki среде. 

3.02. Поездка в ОблЦИТ. Заполнение дневника практики в wiki среде.

=<font color="#221787">'''Повышение квалификации'''</font>=
Обучение на дистанционном курсе "GIMP-редактор растровых изображений", преподаватель Макаревич Лидия Григорьевна.

==Знакомство с дистанционным курсом==
*Регистрация на курсе: 02.02.2010
*Расписание: 02.02 - 26.02

==Занятия==
*Тема 1: Название, что сделано, опубликовать рисунок=результат работы

=<font color="#221787">'''Профессиональный рост на практике'''</font>=

==Список посещенных занятий==
# МОУ СОШ №168, 8 класс, Журова Светлана Владимировна, методист ОблЦИТ, Pascal, Создание графических заставок 
# Гимназия № 16, 1 класс, Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ, информатика, тема "Множества".
# Гимназия № 16, 2 класс, Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ, информатика, тема "Кодирование информации".
# МОУ СОШ №168, 2 класс, Деревягина Диана Александровна, методист ОблЦИТ, Macromedia Flash Player, "Создание графических картинок. Создание анимации"
# Гимназия № 16, 1 класс, Кудрявцева Ольга Владимировна, практикант, информатика, тема "Множества".
# Гимназия № 16, 2 класс, Кудрявцева Ольга Владимировна, практикант, информатика, тема "Кодирование информации".

==Анализ посещенных занятий==
===Занятие 1===
3.02.2010г

МОУ СОШ №168 Преподаватель: Журова Светлана Владимировна, Методист ОблЦИТ.

8 класс, тема занятия-"Pascal. Создание собственной графической заставки "

Цели урока: 

Образовательные: 
• Закрепить линейные функции языка Pascal
• Научиться создавать графические изображения при помощи языка Pascal


Развивающие:
• Развивать творческое мышление
• Развивать навыки обращения с компьютером
• Развивать процессы познавательных интересов, памяти, восприятия


Воспитательные:
• Способствовать формированию настойчивости в достижении поставленных целей


Здоровьесберегающая:
• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления


Тип урока: урок-закрепление, урок-изучение нового материала


Оборудование: компьютеры, карточки


Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная


Задачи:
• Закрепить понятие процедуры в Pascal.  

• Познакомиться с примерами оформления заставок к программам. 

• Отработать на практике обращение к процедурам


План урока: 
1 Повторение пройденного материала

2 Знакомство с примерами заставок к программам 

3 Практическая работа на компьютере

На посещении урока в школе №168 я наблюдал хорошо продуманый и запланированый учителем урок. Урок велся у учеников 8х классов коммерческой основы. В начале урока, как обычно бывает, прошло взаимное приветствие учеников и учителя, после чего прошла небольшая проверка пройденного на прошлом занятии материала. С ней ребята справились неплохо, дополняя ответы друг друга. После этого учитель приступил к изложению нового материала. Знания ребят, полученные в процессе посещения курсов, помогли им легко разобрать и усвоить новый материал. После теоретической части ребята перешли к закреплению полученных знаний на практике. Сначала им были даны одинаковые задания на всю группу, а после-индивидуальные задачи, с которыми ребята справились, благодаря накопленным в процессе учебы знаниям. Цели урока достигнуты.


===Занятие 2===
5.02.2010г.

Гимназия №16
''
Преподаватель:'' Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ.

1 класс, тема занятия-"Множества".

''Цели урока:''

Образовательные 

•	Обобщить и закрепить понятие “Множество”.

•	Научить задавать множества перечислением и выделение общего свойства элементов множества. 

Развивающие 

•	Развивать логическое мышление;

•	Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;

•	Развивать устную речь;

Воспитательные 

•	Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;

•	Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;

Здоровьесберегающая: 

•	Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: проектор, компьютеры, принтер, карточки, презентация в Power Point.

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Структура урока:

1. Организационный этап - 5 минут;

2. Актуализация знаний - 15 минут;

3. Основная часть:

3.1. Изучение нового материала - 20 минут;

3.2. Закрепление изученного материала - 15 минут;

4. Подведение итогов - 5 минут. 

Третий мой посещенный урок был в 1м классе гимназии №16. В кабинете, в котором проводились уроки, была все нужное для этого оборудование. В самом начале урока прошло традиционное приветствие учителя и учеников, отметка отсутствующих ребят, проверка наличия школьных принадлежностей(тетрадь, ручка, карандаш, ластик, линейка). Учителем были озвучены требования безопасности при работе на ПК. 

После организационного момента учитель перешел к проверке пройденного на прошлом занятии материала, после фронтальной беседы был проведен тест. Я обратил внимание на очень хорошую подготовку учеников; стремление каждого ответить на вопросы преподавателя, наличие конкуренции. После учитель приступил к озвучиванию нового материала, делалось это с энтузиазмом и было видно, что ребята заинтересованы происходящим. Далее шло закрепление пройденного материала. Дети сели за компьютеры и выполняли данные им учителем задания. У них все прекрасно получалось, как - будто они проделывали это "сто раз". 
На урке были соблюдены все требования возрастной и педагогической психологии. Цели и задачи урока были достигнуты.

===Занятие 3===

5.02.2010г.

Гимназия №16
''
Преподаватель:'' Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ.

2 класс, тема занятия-"Кодирование инормации".

''Цели урока:''

Образовательные: 

•	Познакомить учащихся с различными способами кодирования информации;

•	Формирование умения кодировать и декодировать информацию;

Развивающие: 

•	Развивать логического мышления;

•	Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;

•	Развивать устную речь;

Воспитательные: 

•	Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;

•	Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;

Здоровьесберегающая: 

•	Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: проектор, компьютеры, принтер, карточки, презентация в Power Point.

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Структура урока:

1. Организационный этап - 5 минут;

2. Актуализация знаний - 15 минут;

3. Основная часть:

3.1. Изучение нового материала - 20 минут;

3.2. Закрепление изученного материала - 15 минут;

4. Подведение итогов - 5 минут. 

Урок посетили восемь человек. Их лица показывали потребность в постижении нового материала. Этим материалом на данном уроке было "Кодирование информации". В ходе урока учителем проводились заранее заплонированные, так называемые "физ. минутки", для расслабления детей как морально, так и физически, все проводилось в игровой форме. Актуализацией знаний  послужил фронтальный опрос. После была дана новая тема, представленная в виде презентации. Цели данного урока реализованы учителем. Методы обучения вполне оптимальны.
Закреплением полученных ребятами знаний служила самостоятельная работа в специально выбранной программе "Мир информатики". С этой работой не все ребята смогли справиться сами, и получали помощь учителя. Все требования педагогической психологии были соблюдены. Цели урока успешно достигнуты.  

[[Изображение:Уч2.JPG|200px|Рисунок 2]]

===Занятие 4===

05.03.10

МОУ СОШ №168 Преподаватель: Деревягина Диана Александровна, методист ОблЦИТ. 

1 класс, тема занятия-"Практическая работа в Macromedia Flash". 

Цели урока: 

Развивающие 

• Развивать логическое мышление; 

• Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия; 

Воспитательные  

• Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся; 

• Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе; 

Здоровье сберегающая 

• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления. 

Тип урока: урок формирования и закрепления умений и навыков. 

Оборудование: проектор, компьютеры, программа Macromedia Flash. 

Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная. 

Структура урока: 

1. Организационный этап - 5 минут; 

2. Актуализация знаний - 15 минут; 

3. Основная часть: 

4. Подведение итогов - 5 минут.

Посещенные мной в этот день уроки проводились на коммерческой основе. В классе было 8 человек. В начале урока прошло традиционное приветсвие учителя и учеников. После ребятам были даны задания, которые они выполняли, иногда обращаясь за помощью к учителю. Уровень подготовки детей сильно отличался. Учитель легко находил общий язык с ребятами. Задания ребята могли увидеть на проекторе, что очень сильно облегчило и ускорило ход прохождения урока. Все цели и задачи были достигнуты учителем. Класс хорошо оборудован для обучения детей.

==Список проведённых занятий ==
# МОУ СОШ №168, 8 класс, Процедура с параметром. Оператор ветвления. 
# МОУ СОШ №168, 8 класс, Переменные символьного типа char.
# Гимназия № 16, 1 класс,  информатика, тема "Закономерности". 
# Гимназия № 16, 2 класс,  информатика, тема "Координатная сетка".

==Анализ проведённых уроков==

==Занятия 1 - 2==
На уроке в школе №168 у преподавателя Журовой С. В. у меня состоялась первое проведение урока.
17.02.2010г.

Школа № 168

Мистрянов Вадим Анатольевич, практикант, студент 4 курса.

8 класс. Тема занятия: "Процедура с параметром. Оператор ветвления.".

''Цели урока:''познакомить учащихся с новыми процедурами, операторами, переменными.

''Тип урока:'' изучение нового материала

''План урока:''

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Самостоятельная работа 

5. Подведение итогов

<i>Ход урока:</i>

'''Организационный момент:''' 


Приветствие, знакомство с учениками;


'''Актуализация знаний:'''

Учащимся были заданы вопросы, подводящие их к новой теме.

'''Изучение нового материала:'''

"Процедура с параметром. Оператор ветвления."

'''Практическая работа учеников:'''


Раздав всем задания, я следил за тем как ребята выполняют его, объясняя по ходу непонятные им моменты.

'''Контроль знаний'''

<gallery>
Изображение:Фото0048.jpg|
Изображение:Фото0049.jpg|
Изображение:Фото0052.jpg|
</gallery>

Первые проведенные мною уроки проходили в школе №168. Впервые в этот день я проводил уроки в школе. В самом начале урока был организационный момент: знакомство практиканта и учеников. После знакомства с учениками была проведена актуализация знаний; сразу стало понятно, что ребята хорошо занимаются. Затем была дана новая тема. Ребята довольно быстро справились с новым материалом. Затем настало время практической части. Получив задания, ребята принялись за их выполнение. Непонятные вещи были разъяснены им и усвоены. Несмотря на лень некоторых из учеников и недисциплинированное поведение ребят, в их головах остаются достаточно неплохие знания, которые пригодятся им в дальнейшем, об этом свидетельствуют правильно выполненные задания. Класс оборудован всеми необходимыми средствами для обучения "информатики", и полностью отвечает правилам пожарной безопасности. Цели и задачи урока были достигнуты.


===Занятие 3===
12. 03. 2010г. Гимназия № 16. 1 класс. Тема урока: "Закономерности". 

Цели урока: 

Образовательные: 

• Обобщить и закрепить понятие “Закономерности”.  

Развивающие: 

• Развивать логическое мышление; 

• Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия; 

• Развивать устную речь; 

Воспитательные: 

• Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся; 

• Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе; 

Здоровьесберегающая: 

• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления. 

Тип урока: повторение изученного материала, изучение нового материала.

Оборудование: проектор, компьютеры.

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная. 

Этапы урока: 1. Организационный момент - 5 минут 

2. Актуализация знаний - 10 минут 

3. Закрепление материала - 20 минут 

4. Физминутка - 5 минут 

5. Контроль знаний - 15 минут 

6. Подведение итогов - 5 минут 

Ход урока:

1. Организационный момент 

2. Актуализация знаний 

3. Новая тема (MACROMEDIA FLASH)

• Работа по учебнику;

Ребятам предлагается выявить закономерности, выполнив следующие задания

• Задание 1

• Задание 2

• Задание 3

4. Работа на компьютере. Программа "Мир информатики", Элементы логики. Сопоставление.

5. Физкультминутка 5 мин

• Следующее задание касалось выявления закономерности в расположении предметов:

• Задание 4

5. Закрепление полученных знаний, работа за компьютером. Программа "Фантазия 1 класс" Последовательности. 1 и 2 задание.

Занятие, проведенное мною в 16 гимназии, произвело на меня очень сильное впечатление. Меня очень удивили дети, их стремление к получению знаний, их дисциплина, стремление установить контакт с новым преподавателем. Класс достаточно дружелюбный, взаимоотношения  в классе теплые. У ребят очень большой потенциал в изучении информационных дисциплин. После работы по учебникам и с компьютерами была проведенена физкультминутка для снятия интеллектуального напряжения ребят. Закрепление полученных знаний прошло отлично. Ребята разобрались в новом материале. Цели урока были достигнуты.

===Занятие 4===

12. 02. 2010г. Гимназия № 16. 2 класс. Тема урока: "Координатная сетка". 

Цели урока: 

Образовательные: 

Познакомить учащихся с различными возможностями координатной сетки; 

Развивающие:  

Развивать процессы мышления, памяти, восприятия; 

Развивать устную речь; 

Воспитательные: 

Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся; чувства коллективизма, взаимовыручки, поддержки.

Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе; 

Здоровьесберегающая: 

Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления. 

Тип урока: изучение новых знаний. 

Оборудование: проектор, компьютеры, видеоролики.

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная. 

Ход урока:

1. Организационный момент. Знакомсто с учениками

2. Актуализация знаний

Сегодня на уроке мы познакомимся с координатной сеткой. Кто - нибудь знает что это такое?

3. Работа по учебнику:

Изучение нового материала. Страница 50. Игра "Помоги Незнайке найти игрушку"

4. Macromedia Flash. "Морской бой"

5. Работа за компьютером. Программа Информатика 2 класс. "Кто где живет?"

6. Физкультминутка 5 мин.

7. Задание 51 в тетради.

8. Работа за компьютером. Программа "GCompris"

9. Подведение итогов. Закрепление нового материала.

Класс, в котором проходило занятие, был хорошо укомплектован компьютерами и полностью соответствовал нормам пожарной безопасности. Дети очень активны, хорошо дисциплинированны. Общий язык  найден в первую же минуту знакомства. Все требования по уроку ребята выполняли своевременно и верно. По ходу урока задавались вопросы по новой теме, ответы на них были получены. Установленная цель урока была достигнута.

=<font color="#221787">'''Профориентационное мероприятие'''</font>=
Профориентационное мероприятие проводилось у учащихся 11 класса КСООШ №2. Было рассказано о истории НГПУ, о его факультетах. Подробно было рассказано о специальностях нашего Факультета - Технологии и Предпринимательства, его адаптивных и инструктивных сборах, команде КВН, вожатском клубе, спортивных секциях и столовой. Также был показан ролик, сделанный студентами различных факультетов, специально для абитуриентов. В конце мероприятия были розданы буклеты, в которых находилась полная информация о всех факультетах и институтах НГПУ.

[[Изображение:1011.jpg|200px]]        [[Изображение:0111.jpg|200px]]

=<font color="#221787">'''Психолого-педагогическая характеристика ученика'''</font>=
Психолого - педагогическая характеристика Лизы - ученицы 2 класса Французской гимназии.
 
Для написания данной характеристики мною были использованы следующие методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседа, изучение школьной документации (классный журнал, личное дело), обобщение независимых характеристик(собеседование с учителями, руководителем кружка), психолого-педагогические тесты.
Лиза очень целеустремленный ребенок. Идет к получению знаний осознанно. Девочка охотно вступает в контакт с людьми. Всегда сочувствует другим, одноклассники часто делятся с ней своими заботами. Все её поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.  Все задания выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в случае действительной необходимости. Девочка со вниманием выслушивает справедливую критику, настойчива в исправлении собственных недостатков. Всегда трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» - не слишком легкие и не слишком трудные. 
Общественная активность средней выраженности, равно как и организаторские способности и инициативность. Промежуточное положение ученица занимает между лидерами и ведомыми. 
Общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато отсутствуют недруги. Чрезвычайно общительна, постоянно старается быть на людях, в гуще событий, ищет новые впечатления и знакомства. 
Отсутствие стеснительности. Отзывчива. Отличается самостоятельностью суждений. 
Личностные особенности: не тревожна, уверена в себе, самооценка высокая и не завышенная, честолюбива. 
Направленность интересов в основном идёт на художественно - эстетическую деятельность. Не всегда принимает участие в общественных делах, старается не тратить на это своего времени. Лиза, как правило, охотно берется за работу, правильно распределяет её, стараясь выполнять ее хорошо и в срок, но редко сама начинает новое дело.Не имеет замечаний со стороны учителей и старших.Никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг. Отрицательным влияниям не поддаётся, имеет своё собственное мнение и умеет его отстоять. Всегда правдива с учителями, товарищами. Нередко выступает против того, что считает несправедливым.

=<font color="#221787">'''Анализ прохождения педагогической практики'''</font>=
==Впечатления о практике==

=<font color="#221787">'''Ресурсы'''</font>=


[[Категория:Педагогическая практика]]