Просмотр исходного текста страницы Карасук. Учебный проект Кравченко "Нужна ли человеку правда?"

== Автор проекта ==
Кравченко Наталья Витальевна

== Предмет, класс ==
литература 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Философский вопрос, который поставил сам Горький: что лучше - истина или сострадание? Вопрос о правде многогранен.Каждый человек понимает правду по своему, имея всё-таки в виду некую окончательную, высшую правду.Посмотрим, как соотносятся правда и ложь в драме М. Горького " На дне" .

== Вопросы, направляющие проект ==
Позиции героев пьесы и авторская позиция по отношению к вопросу о правде.

=== Основополагающий вопрос ===
Что понимают под "правдой" герои пьесы?

=== Проблемные вопросы ===
А нужна ли вообще правда?
Что лучше: прекрасная ложь или неприкрашенная правда?
Жизнь и смерть. Такая жизнь – это разве не смерть?
Для чего живут люди?
Вера и безверие. Зачем человеку вера?
Зачем нужна совесть ?

=== Учебные вопросы ===
Позиция какого персонажа противопоставляется позиции Луки?
Найдите реплики, характеризующие мировозрение Бубнова и прокомментируйте их?
Какие ремарки характеризуют Бубнова?
Какова позиция Сатина в пьесе?
Чью позицию выражает Сатин в монологе о человеке?

== План проведения проекта ==
Подготовить презентацию,  направляющие вопросы,критерии оценивания результатов деятельности учащихся.

=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
1.Подготовка учащихся к работе. 2.Выбор проблемы. 3.Сбор информации

1 группа – рассказ о спасении каторжников (“Человек – может добру научить..очень просто!”);
2, 4 группа – притча о праведной земле (“Нельзя лишать человека веры”);
3 группа – притча о благодатной почве (“Есть земля неудобная для посева … и есть урожайная земля… что ни посеешь на ней – родит”);
5 группа – идея совершенствования (“По сту лет … а может, и больше – для лучшего человека живут”;Каждая группа должна выявить позицию одного из героев пьесы и сформулировать ее.




=== Основной этап ===


Составление  учащимися плана своего выступления, включающего краткое изложение мыслей, подтверждающих или опровергающих чужую точку зрения, приведение аргументов и фактических данных, краткое формулирование своей позиции или предложения в качестве заключения.

=== Заключительный этап. Итоги ===
Защита проектов, в оценке конечного продукта уделяется внимание как содержанию, так и оформлению работы.

== Оценивание работы участников ==
Исследовательский этап организуется учителем через критерии оценивания, критерии имеют направляющий характер, позволяют на любом этапе провести самооценку и увидеть продвижение к цели. При подготовке к защите результатов работы с той же целью проводится промежуточное обсуждение предварительных результатов.

== Вводная презентация (публикация) учителя ==

[[Изображение:презентация учителя.ppt‎|Изображение:презентация учителя.ppt‎]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Изображение:страницая1.jpg]]
[[Изображение:страница2.jpg]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
[[Изображение:Горький.ppt‎|Изображение:Горький.ppt‎]]

Общие исследовательские умения и навыки – это умения видеть проблемы, задавать вопросы, наблюдать, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, давать определение понятиям, работать с текстом, классифицировать, структурировать, делать выводы и умозаключения, доказывать и защищать свои идеи.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Изображение:критерии.doc‎|Изображение:критерии.doc‎]]


=== В начале проекта ===
Проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме.

=== В ходе проекта ===
Отслеживание работы в группах

=== По окончании проекта ===
Взаимооценивание ,оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
М. Горький. Рассказы. Очерки. Воспоминания. Пьесы. "Библиотека Всемирной литературы", М.: Художественная литература, 1975.

Долженков П.Н. "Существует только человек". О пьесе А. М.Горького "На дне"// Литература в школе.- 1990.- N 5.

Попова Е. "Человек все может..." Перечитывая драму Горького "На дне" // Литературная учеба.- 1987.- N 2.
Троицкий Вс. Исторические реалии в пьесе М.Горького "На дне"// Литература в школе.- 1980.- N6.

== Другие материалы ==

== Отзывы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]