Просмотр исходного текста страницы История страны - судьба моей семьи

== Автор проекта ==
Смага Ольга Викторовна

== Предмет, класс==
история 10-11 классы

== Краткая аннотация проекта==
методика исследовательской работы на уроках истории,приобщение учащихся к познанию малой родины(изучение локальной истории)

== Вопросы, направляющие проект==
место исследовательской работы в учебном процессе 
 

=== Основополагающий вопрос===
восприятие истории через судьбу своей семьи  


=== Проблемные вопросы===
патриотизм в современном обществе;судьба человека в контексте истории;основа позиции гражданственности,национального самосознания,нравственных и социальных установок;мировоззренческие убеждения,определяющие позицию по отношению к окружающей реальности

=== Учебные вопросы===
освоение знаний об истории человечества на примере судьбы своей семьи

== План проведения проекта==
алгоритм исследовательской работы, исторический период, теоритический материал, история семьи- история страны, итоги, общие выводы 


=== Подготовительный этап===
Планирование проекта :в контексте изучения блока,раздела или небольшой темы выделяется направление,которое затронуло,вовлекло чьи-либо семьи в исторический процесс, заостряется внимание учащихся на то,что современниками событий могли быть их родственники,знакомые,предки




=== Основной этап===
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий:сбор информации.Самостоятельное изучение древа семьи,исторические события малой родины накладываютсяна историю страны и соответствующие моменты Всемирной истории,поиск исторической справки

=== Заключительный этап===
Итоги:статья,видео ролик, фотоальбом

== Оценивание работы участников==
критический анализ сверстников,родственников и других педагогов

== Вводная презентация (публикация) учителя==
[[Изображение:bregnev.ppt‎|Изображение:bregnev.ppt‎]]
История страны- судьба моей семьи.Столыпинская аграрная реформа(переселенческая политика)-это переселение семьи в Сибирь.Коллективизация-это участие в образовании и создании колхозов.ВОВ-освобождение Родины от фашистов,Ленинградский фронт.Эпоха Хрущёва-рождение моих родителей.Эпоха Брежнева-образование молодой семьи и т.д.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитка Смага.pdf‎|Визитка‎]]

Приёмы исследовательской работы на уроках истории:способы анкетирования и анализа исторического события.
Педагог осуществляет индивидуальные стратегии обучения:проектирование или конструктивное обучение.

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == 
оформление выставки памяти, доклад,генеологическое дерево семьи в контексте истории страны. Генеологическое дерево семьи в контексте исторических    периодов 20 века Ковтун В.А.(г.р.1957)        Исторический период: эпоха Н.С.Хрущёва, Л.И.Брежнева, Андропова, Черненко, процессы Перестройки и распада СССР, формирование новой государственности. Родители:Ковтун В.Я.(1934-2010)-мать
Исторический период:массовая индустриализация, репрессии Сталина, коллективная безопасность, ВОВ, эпоха Н.С.Хрущёва, Л.И.Брежнева, Андропова, Черненко, процессы Перестройки и распада СССР, формирование новой государственности.                          Коваленко О.М. и Коваленко Я.С.( Бабушка и дедушка)
Исторический период: первая русская революция,Столыпинская реформа, 1917 год, Первая мировая война, Гражданская война, коллективизация,массовая индустриализация, репрессии Сталина, коллективная безопасность, ВОВ, эпоха Н.С.Хрущёва, Л.И.Брежнева, Андропова, Черненко, процесс Перестройки

[[Изображение:исторический период в судьбе моей семьи.ppt‎|Изображение:исторический период в судьбе моей семьи.ppt‎]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
эмоциональные,познавательные,волевые,социальные,устные,письменные, электронные
 

=== В начале проекта ===
эмоциональные-поощрения,создание ситуации успеха,свободный выбор заданий


== В ходе проекта ==
создание проблемной ситуации,побуждение к поиску альтернативных решений,предъявление учебных требований,информацияобобязательныхрезультатах обучения,прогнозирование,создание ситуации взаимопомощи

=== По окончании проекта===
презентация,проведение конференции

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
1.Методика исследовательской работы на уроках истории.Консультант по созданию алгоритма Котович Л.В. к.и.н.,доцент.

== Другие материалы ==
1.Сущность конструктивного обучения.Н.Шаталова.Директор школы,5/2006. 2.Личностно-ориентированный урок.Н.Жук.Директор школы,2/2006. 3.Индивидуальные стратегии обучения.Т.Строкова,Директор школы.1/2006.

== Отзывы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]