Просмотр исходного текста страницы Проект Некрасовой Светланы Михайловны

== Автор проекта ==
'''НЕКРАСОВА  СВЕТЛАНА МИХАЙЛОВНА

преподаватель лингвистических дисциплин ВКК'''

==предмет, группа ==
'''РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ'''

303 группа

== Краткая аннотация проекта ==
'''Дисциплина "Русский язык и культура речи" решает много задач.Общая культура человека немыслима без культуры речевой. В речи, прежде всего, проявляется личность. Интеллект, чувства, интересы человека всегда отражаются в том, что и как он говорит. Быстрая или медленная, отрывистая или плавная, многословная или лаконичная, безошибочная или безграмотная, речь представляет собой раскрытия личности.Культура речи - это неотъемлемая черта личности, показатель общечеловеческой культуры.Следует помнить каждому, что, совершенствуя свою речь, человек совершенствует самого себя. Данный проект реализуется в рамках дисциплины "Русский язык и культура речи", для студентов 3 курса педагогического учебного заведения. Основные понятия проекта - "речь", "речевой этикет", "языковой паспорт человека".'''

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===
Есть ли у человека языковой паспорт???

=== Проблемные вопросы ===
Какие проблемы решает речевой этикет?

Нужен ли такой предмет в школе, если да, то в каком классе?

С какого времени у ребенка происходит первое знакомство с формулами речевого этикета? Докажите и обоснуйте.

=== Учебные вопросы ===
Что такое речь?

Какие виды речи вы знаете?

Что такое речевой этикет?

Каковы правила речевого этикета?

Вспомните распространенные формулы речевого этикета?

== План проведения проекта ==



'''Подготовительный этап''' 

1. Представление проблемной ситуации с помощью мультимедийных средств. 

2. Обсуждение. 

3. Выдвижение предположений. 

4. Определение типа проекта. 

5. Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей.

'''Основной этап'''

 

1.Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов. 

2.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием. 

3. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на уроках, в творческих мастерских, в медиатеке).
 
4. Оформление результатов проектной деятельности. 



'''Заключительный этап.'''

1. Защита проекта, оппонирование, дискуссия. 

2. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов. 

3. Рефлексия.

'''Деятельность педагога, руководителя проекта'''

•	мотивация учащихся на выполнение проектной деятельности;

•	диагностика (анкетирование, тестирование, наблюдение);

•	обозначение круга вопросов и заданий по проекту;

•	составление плана работы над прооектом;

•	представление вводной презентации учащимся;

•	организация творческих  групп по обозначенным  вопросам;

•	оказание  консультативной помощи;

•	помощь в оформлении результатов работы;

•	оценивание представленных проектов.

'''Деятельность учащихся, участников проекта'''

•	выбор темы проекта;

•	информационный поиск;

•	работа в творческих  группах: отбор информации, выбор форм представления результата, оформление результата;

•	создание тематических презентаций;

•	презентация и защита проектов по выбранным темам;

•	рефлексия.

== Оценивание работы участников ==

== Вводная презентация (публикация) учителя ==
[[Медиа:Вводная презентация Некрасовой С.М..ppt]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитная карточка Некрасова С.М..doc]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

http://lingwistcom.blogspot.com/

[[Медиа:Публикация 555.jpg|Буклет участника проекта]]

[[Медиа:Ты и вы в общении.ppt]]

[[Медиа:Правила разговора по телефону.ppt]]

[[Медиа:В мире вежливых слов.ppt]]

[[Медиа:Слова-приветствия.ppt]]

[[Медиа:Реклама.ppt]]

[[Медиа:Азбука общения.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 



=== В начале проекта ===

-написать сочинение-рассуждение по теме «Мой языковой паспорт»

-анкетирование «Этикет и мы»

-создание буклета по теме проекта

=== В ходе проекта ===
•	выполнение презентации творческими группами

•	выпуск лингвистического журнала «Страницы речевого этикета»

=== По окончании проекта ===
•	защита презентаций по выбранным темам

•	представление внеклассного занятия для  младших школьников по проблеме проекта

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Измайлова Л.В., Дементьева Н.Н., Меньшикова Н.П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Антонова Е.С. , Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. СПО.- М.- 2007.

Ипполитова Н.А., Князева О.Ю, Савова М.Р. Русский язык и культура речи. Практикум: учеб. пособие/под ред. Н.А.Ипполитовой. – М. -2004.

Радугин А. А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

== Другие материалы ==
http://reader.boom.ru/form/form.htm

http://www.aup.ru/books/m96/13.htm

http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/RECHEVO_ETIKET.html

http://festival.1september.ru/articles/516618/

http://etiket-slovo.narod.ru/3.html

== Отзывы ==

[[Категория:Шаблоны]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]