Просмотр исходного текста страницы Человек, природа, общество

== Автор проекта ==
Лях Валентина Ивановна

Тема "Человек, природа, общество"

== Предмет, класс ==
Обществознание 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В настоящее время каждый человек, независимо от его специальности, должен быть экологически образован. Только в этом случае он сможет реально оценить последствия своей практической деятельности. Работа учащихся нацелена на  исследование проблемы экологического кризиса, подборку понятийного материала, а также наглядного, графического, статистического фактического материала. Работа выполняется в группах (2 чел), которые совместно с учителем разрабатывают концепцию будущего проекта, отбирают материал, проводят социологический опрос, анализируют результаты, оформляют в форме презентации.
Завершающим этапом после защиты проектов это проведение обсуждения следующих примерных  вопросов: чему я научился, работая над проектом, как чувствовал себя в команде, хотел бы заниматься проектами дальше.

== Вопросы, направляющие проект ==

 

=== Основополагающий вопрос ===

Организация экологического воспитания и просвещения учащихся, в условиях школы через привлечение к практическим природоохранным мероприятиям, пропаганда и формирование экологической грамотности населения .

=== Проблемные вопросы ===
Экологическое образование в школах включено преимущественно в общеобразовательные курсы биологии, географии и химии. Но, несмотря на всю эту работу уровень экологической культуры населения остается низким. Об этом свидетельствуют такие факты, как загрязнение берегов реки Баган, грязь и бытовые отбросы на тротуарах, мусор, грязь в подъездах домов, на дворовых площадках, «дикие» мусорные свалки на территории села в лесах. Судя по составу мусора, в загрязнении мест массового отдыха и лесах участвуют не только отдельные граждане, но и предприятия. Все это говорит о недостатках экологического воспитания населения и о слабом развитии экологического правосознания.Возможна ли такая организация общественной жизни,производства,при которой будет обеспечена гармония в развитии природы и общества?

=== Учебные вопросы ===

Какова социальная сущность человека? 
Роль природы в становлении и развитии человека. 
Место человека среди других живых существ,населяющих нашу планету. 
Влияние хозяйственной деятельности на окружающую среду,на природные процессы.

== План проведения проекта ==
Этапы работы: 
Подготовительный (1 урок)

Планирование(1 урок)

Исследование (2 урока) 

Формулирование результатов и/или выводов (1урок)

Защита проекта (1урок)

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

Сообщения учащимся по учебным вопросам. 

Изучение состояния участка реки Баган на территории Баганского района. 
Экскурсии на природу с целью изучения видового разнообразия.(Изучение состояния свалок в с.Баган и проблем утилизации бытового мусора.(принять участие учащимся в обустройстве пришкольной территории) 

Выпуск информационного материала: 

• листовка «Мой двор не свалка!»; 

•выпуск стенных газет по организациям села «Эй, ЧЕЛОВЕК! Я обращаюсь – посмотри!... Мусор убери!».

.выступление с презентациями.

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

Групповая и индивидуальная работа (на уроках, вне урока и дома): поиск информации в сети интернет, в книгах, планирование проекта, прогнозирование результатов работы. Вне урока, учащиеся проводят опросы ( Что же думают люди о проблемах окружающей среды? Проблемы, связанные с окружающей средой? Очень серьёзная проблема в месте проживания? Возможные причины экологических проблем?)

=== Заключительный этап. Итоги ===

В результате учащиеся презентуют свой проект, рассказывают о своих достижениях, выводах. В течение всего проекта группы участников заполняют "Оценочный лист участников проекта", итоги подводятся по результатам баллов, набранных участниками в "Оценочном листе"

== Оценивание работы участников ==
[[Медиа:Лист учаОЛОЛОЛОЛОЛстников проекта.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:Оценочоопнненый листик.doc|Оценочный лист]]

== Вводная презентация (публикация) учителя ==

[[Медиа:Пghjhh,klр2.ppt|Презентация учителя]]

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА BNMHGGЛЯХ В.И..doc|Визитная карточка]]

== Пример продуктов проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Прhjkdlwdcefrg,t56gy6.gtfr;4o5.ppt|Презентация учащегося]]

[[Медиа:Прbvshk,mlijjjhnn8.ppt|Презентация 2]]

[[Медиа:ПРИМЕР ПBBNVNVVРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.doc|Пример проектной деятельности]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 



=== В начале проекта ===
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHphVVVObWZ2TTdldldjOExvN1JxQ1E6MQ Анкета]

Введение и обсуждение критериев;
 
Постановка вопросов на понимание;
 
Мозговой штурм;
 
Обзор проекта и проверочный лист; 

Исследовательские таблицы;

Оценочный лист

=== В ходе проекта ===
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFN6VVVBai05Q3VvSnJzdWpIZUtSbVE6MQ Анкета 2]


Ученики заполняют учебные записи;
 
Наблюдения учителя; 

Обсуждение проекта с учителем или в группах; 

Наброски презентаций и последующее их усовершенствование; 

Обратная связь от сверстников; 

Поиск информации в интернете; 

Систематизация информации; 

Постановка вопросов; 

Оценочный лист участников проекта.

=== По окончании проекта ===
Дети оставляют свои сообщения и коментарии [http://lyahvi.blogspot.com/ Блог]

Журнал совместного оценивания; 

Проекты обсуждаются и оцениваются при помощи критериев;

Самооценка.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==


[[Медиа:Матеklhjfdstuuiiooриал.doc|Материал]]

== Другие материалы ==

Методические рекомендации по курсу «Введение  в обществознание» 8-9 классы под ред. Л.Н.Боголюбова.

Закон РФ «Об охране окружающей среды.
	Конституция РФ.

Э.Геккелем (1834—1919).
 
Р.Брэдбери «И грянул гром».

«Библиейская притча о сотворении мира».

В.А.Канке «Философия».

== Отзывы ==

[[Категория:Шаблоны]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]