Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Клево! Круто! Жесть!...? Переведем на русский"


== Автор проекта ==

Порцева Таисия Евгеньевна


== Предмет, класс ==

русский язык, литература, 10 класс


== Краткая аннотация проекта ==

[[Изображение:Картинка представление проекта Порцевой.JPG|100px]]

 Данный проект поможет старшеклассникам увидеть богатство русского языка. В ходе работы участники проекта  научатся на примерах русской литературы правильно, ясно, красиво выражать свои чувства в словах. 

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===

Для чего человеку чувства?


=== Проблемные вопросы ===

Изменились ли чувства и их проявления за последние 200 лет?
Поймет ли, к примеру, Наташа Ростова разговор ваших современников?



=== Учебные вопросы ===

Что такое чувство, ощущение, переживание?

Какими частями речи можно выразить свои ощущения, переживания?

Какие бывают словари?

Как работать со словарями?

При помощи каких изобразительно-выразительных средств  раскрываются переживания героев в произведениях XIX века?



== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

#Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных  объектов на внешние носители, инструкции )
#Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
#Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
#Проверить доступность книг  и CD дисков к использованию в классе
#Обсудить необходимое оборудование

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

#Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
#Провести инструктаж по технике безопасности
#Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
#Разработать план действия каждого участника проекта
#Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
#Сфотографировать учащихся за работой. 
#Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
#Оценить проделанную работу

=== Заключительный этап. Итоги ===

#Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
#Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
#Представить презентацию проекта 
#Сфотографировать итоговые мероприятия
#Наградить  наиболее отличившихся учащихся

== Оценивание работы участников ==

На первом занятии участники проекта знакомятся с темой методом «мозгового штурма».Учитель, отслеживая их работу, делает записи в журнал наблюдений педагога. Далее, по результатам анкетирования по методу анализа Фостера учитель оценивает возможности, интересы, способности участников. Эти результаты помогают в выборе той или иной деятельности в ходе работы над проектом.
Самооценка работы происходит путем заполнения дневника наблюдений каждым участником проекта., который каждый день анализирует свою работу, отмечая, что он сделал из запланированного, а что не получилось , и почему.. Также участники дают взаимооценку своей деятельности внутри группы, заполняя лист взаимооценки.  В ходе работы проекта учитель продолжает вести журнал наблюдений педагога, отмечая активность, интерес и особенности работы группы.
Итоговые работы трех групп должны представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования. В частности, школьники должны провести сравнительный анализ нескольких текстов и сделать соответствующие выводы.
Итоговая работа четвертой группы представляет собой две небольшие  инсценировки. Здесь оценивается  текст, артистизм, костюмы, эмоциональность. Итоговые работы и вклад в проект каждого участника обсуждается совместно учителем и участниками проекта и оценивается в соответствии с заранее принятыми критериями


== Вводная презентация (публикация) учителя ==

Вводная презентация [https://docs.google.com/presentation/d/1Oa5JXH2DRXiHJxBg_BBWqxHbJt3I70w5RBxIJ9pAcPM/edit]

Буклет для родителей [https://docs.google.com/open?id=0B8lKjFXylzYiMzVuMTNmSmFqUGM]

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Визитная_карточка_проекта_Порцевой_ТЕ.doc‎|Визитная карточка проекта Порцевой Т.Е.]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

презентация [https://docs.google.com/presentation/d/14ufd-iHLStVXpFsigA7-MpJsgrokrYqmAEYgkiQTnjs/edit]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 

=== В начале проекта ===

журнал наблюдений педагога, метод анализа Фостера.[https://docs.google.com/document/d/1RuWsKhLukzYI8YD6IKMjmi0c3ZFTJoZqGzgtOOCdEL4/edit]

=== В ходе проекта ===

самооценка деятельности участника [https://docs.google.com/document/d/1gYknGHrjUTkg-7_YqYNOkitEyCbIzIZCrU5ZmjdyzbE/edit], лист взаимооценки работы членов группы, журнал наблюдений педагога

=== По окончании проекта ===

критерии оценки презентации [https://docs.google.com/document/d/17oXa5jfx_6O6kv5Xb3-2eja7GKPT5ybLNhzorAERhHo/edit] , критерии оценки инсценировки

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

*план работы над проектом,
*инструкция по созданию презентации, 
*схема  лингвистического анализа текста.

== Другие материалы ==

== Отзывы ==


[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]