Просмотр исходного текста страницы Информатика. 3 класс. Группа объектов. Общее название.

== <font color=blue>'''ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ТРЕТЬЕГО КЛАССА С ПРИМЕНЕНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ'''</font> ==
== '''Тема урока:''' == 
Группа объектов. Общее название (Что такое? Кто такой?).
== '''Тип урока:''' ==
изучение нового материала.
== '''Цели урока:''' ==
*образовательные: сформировать начальное представление об общих именах, обозначающих группу (класс) объектов; научить называть отдельные предметы заданной группы и давать общее имя группе объектов; учить давать разные общие имена одному объекту;
*развивающие: развитие логического мышления, памяти, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей с использованием для этого компьютерного инструментария;
*воспитательные: воспитание аккуратности, формирование навыков коллективной и индивидуальной работы школьников, а также поддержание интереса к предмету.
== '''Оборудование:''' ==
компьютер, мультимедийный проектор, доска, учебник-тетрадь № 3 (1 часть).
== '''Ход урока:''' ==
{|border="1" 
|<big>'''1.Организационный момент'''</big> 
| <big> Приветствие.</big>
|-
|'''2.Проверка домашнего задания'''
| Задание № 5 на стр. 31 
[[Изображение:урок1.jpg|center|200px|урок1]]
Задание № 6 на стр. 31
[[Изображение:урок2.jpg|center|200px|урок2]]
|-
|'''3.Изучение нового материала'''
|Учитель: На прошлом уроке мы с вами узнали: чтобы описать предмет или существо, нужно назвать его составные части и действия. Однако ответ на вопрос «Что такое?» или «Кто такой?» начинается не с названий частей или действий. Например:
- Что такое «сосна»? (Дерево).
- Кто такой «Маугли»? (Герой сказки).
- Слова, с которых начинается описание предмета, - это общее название для группы, к которой можно отнести предмет. Каждый предмет в группе можно обозначить этим общим названием.
- Что, кроме сосны, можно назвать словом «дерево»? (Березу, тополь, дуб, …).
- Кого, кроме Маугли, можно назвать «героем сказки»? (Буратино, Страшилу, Золушку, …).
- Итак, какое понятие вы должны усвоить сегодня на уроке?

Сегодня на уроке вы должны:
Знать: '''что такое группа объектов'''.
Уметь: '''называть отдельные предметы заданной группы и давать общее имя группе объектов'''.

- Итак, приступим к работе. Выполним первое задание: '''«Назови одним словом».'''

[[Изображение:урок3.jpg|150px|урок3]]  [[Изображение:урок4.jpg|150px|урок4]]   [[Изображение:урок5.jpg|150px|урок5]]  [[Изображение:урок6.jpg|150px|урок6]]

- Выполним второе задание: '''«Назови предметы в группе».'''
[[Изображение:урок7.jpg|center|150px|урок7]]

- Итак, над чем мы с вами сейчас работали? Что учились делать?

Учитель: Итак, ребята, давайте, выполним '''задание № 12 на стр. 35''' (выполняем на доске). Прочитаем вслух задание. Прочитаем вслух общие названия, записанные в таблице. (Все названия в верхней строке таблицы: Буква, растение, зверь, птица, город). Давайте прочитаем вслух названия отдельных предметов в группе «растение». (Эти названия записаны в первом столбце: осина, сирень, липа).
- Давайте вместе с вами заполним до конца столбец «растение». (Клен, астра, верба, мак, дуб).
- А теперь давайте заполним остальные столбцы. Заполнять мы их будем следующим образом: первый ряд заполняет столбец «зверь», второй ряд – столбец «птица» и третий ряд – столбец «город». А потом каждый из вас по очереди заполнит эти столбы на доске. А мы все будем проверять, правильно ли выполнено задание или нет.
- Давайте проверим как выполнено задание. 1 ряд проверяет столбец «Птица», 2 ряд – столбец «Город», 3 ряд – столбец «Зверь».
- Итак, что мы с вами сейчас учились делать? (Называть отдельные предметы заданной группы).
- Остальные два столбца вы заполните дома. Это будет ваше домашнее задание.
 

Учитель: Итак, а сейчас выполним '''задание № 10 на стр. 34'''. Это задание обратное заданию 12. 
[[Изображение:урок8.jpg|center|150px|урок8]]

А почему? (В этом задании, имея изображения отдельных предметов, нужно дать общее название группе). Что изображено на 1 рисунке? (Дождь, снег, град). Общее название – осадки. Теперь, что изображено на 2 рисунке? (Яблоко, рыба, гриб). Общее название – еда. 
- Что мы учились делать в этом задании? (Давать общее имя группе объектов).
|-
|'''Физминутка'''
| -Сейчас мы проверим, насколько вы внимательны. 

Поднимает руки, класс, - это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
|-
|

|Учитель: А теперь давайте выполним '''задание № 11 на стр. 34'''. 
[[Изображение:урок9.jpg|150px|урок9]] [[Изображение:урок10.jpg|150px|урок10]]  [[Изображение:урок11.jpg|150px|урок11]]

- Сколько разных общих названий у самосвала в этом задании? (У самосвала 2 общих названия: «игрушка» и «машинка»). Итак, делаем вывод: '''один и тот же предмет можно отнести к разным группам'''. Значит, на вопросы «Что такое? Кто такой?» можно ответить по-разному.
- Найдите в рабочей тетради на стр. 30 описание Красной Шапочки. Какие два разных общих названия используются в этом описании? («Человек» и «Герой сказки»).
- Дайте как можно больше ответов на каждый вопрос:
- Что такое «кедр»? (Растение, дерево, дерево хвойное, дерево, на котором растут съедобные орехи, …).
- Кто такой ученик? (Человек, ученик, школьник, брат, друг, горожанин,…).
- Итак, что в задании мы учились делать? (Давать общее название группе предметов).

Учитель: А сейчас выполним '''задание № 13 на стр. 36''' (на доске).
- К доске пойдут: трое учащихся, а все остальные ученики выполняют это задание у себя в тетрадях, а затем мы вместе проверим, правильно ли выполнено  задание на доске или нет.
- Сколько разных общих названий у арбуза в этом задании? У мячика? (У арбуза два общих названия: «шар» и «полосатый предмет»; у мячика – все три: «игрушка», «шар», «полосатый предмет»).
- Итак, что мы в этом задании учились выполнять? (Называть отдельные предметы заданной группы).

Учитель: А сейчас самостоятельно выполним '''задание № 15 на стр. 37''', а затем проверим его все вместе.
|-
|'''4.Домашнее задание'''
| -А теперь давайте запишем задание на дом: стр. 35 № 12 (доделать), стр. 36 № 14, стр. 37 № 16. Инструктаж к домашнему заданию вы уже получили. 
|-
|'''5.Итог урока''' 
| -Итак, ребята, с что сегодня на уроке вы учились делать? Что больше всего запомнилось вам на сегодняшнем уроке? Я вам говорю спасибо.
|}


== Используемые источники ==
*[http://nashol.com/2012062365686/informatika-3-klass-logika-i-algoritmi-goryachev-a-v-suvorova-n-i-2009.html Информатика, 3 класс, Логика и алгоритмы, Горячев А.В., Суворова Н.И.]
*[http://www.inform.sch901.edusite.ru/DswMedia/3klass.pdf Информатика в играх и задачах, Методические рекомендации для учителя]
*[[http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0._2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2._%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5. Информатика, Группа объектов, Общее название]]


[[Категория:Куйбышев]]
[[Категория:Проекты]]