Просмотр исходного текста страницы Работа 3 группы (Сузун, май 2010)

Назад [[Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, май 2010)|на страницу обучения]]

== Участники ==
Дорофеева Галина Каримовна

Акенина Анастасия Сергеевна

Бауэр Яна Николаевна

Нестерова Ирина Анатольевна

== Упражнение 1. Роль учащихся в проекте ==
'''Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?'''

{| border=1
 !Умения 21-го века
 !Виды деятельности учащегося
 !Виды контроля (самоконтроля)
 !Дифференцированный подход
 
 |-
 |1.1 Коммуникативные умения
 |2.1 Понимание собеседника, умение общаться
 |3.1 Организация игры в группах
 |4.1 Индивидуальная работа с ребенком в развитии речи
  
 |-
 |2.1 Креативность и любознательность
 |2.2 Самостоятельная деятельность, прогулка, ознакомление с окружающим миром

 |2.3 Наблюдение, опыты.  
 |2.4 Тестирование
 
 |-
 |3.1 Умение ставить и решать проблемы

 |3.2 Самостоятельная деятельность, занятия...
 |3.3 Предложить проблему, наблюдение.

 |3.4 Индивидуальная работа.
 
 |-
 |4.1
 |4.2
 |4.3
 |4.4
 
 |-
 |5.1
 |5.2
 |5.3
 |5.4

 |}

== Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов ==
'''Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.'''
*

== Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами ==

'''Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?'''
* Соответствие учебных достижений учащихся планируем оценивать по результатом диагностики.

== Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя ==

'''Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.'''
*

== Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте ==


'''Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? '''
*
Поиск интернет-ресурсов, веб-сайтов  для получения информационных материалов.
Оценивание веб-ресурсов.
Выбор средств общения в Интернете.
Совместное обучение через Интернет.
Обмен идеями на сайте. 

'''Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?'''
*
Предварительная беседа, рассказ, объяснение правил пользования интернетом

== Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте ==


'''Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?'''
*
При совместной работе в проекте.

'''Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?'''
*
Чтобы убедиться необходимо создать работу от имени учащихся, проконтролировать ход работы.

== Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах ==

'''Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"'''
*
'''Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.'''
*

== Упражнение 8. Самооценка работ учащимися ==


'''Как Вы оцениваете учебную деятельность дошкольников?''' 
* При помощи наблюдений, анализа детских работ, тестов, проведение праздников...

'''Как Вы вовлекаете дошкольников в процесс оценивания?'''
* Предлагаем детям оценить работы друг друга, высказать свое мнение...

== Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту ==


'''Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?'''
*
Развивать инициативу, дать возможность выражать собственное мнение.Создать эффективные дидактические материалы.Самостоятельность, как качество важно развивать с учётом индивидуальных особенностей школьников. Исходя из закономерности развития: от простого к сложному.Предоставить право выбора.

== Упражнение 10. План реализации проекта в школе ==



'''Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?''' 

{| class="standard" border=1 

|-- 

!№ п/п||Проблема||Решение

|-- 
|1.||Отсутствие в ДОУ интернета   || Подключить интернет 
|-- 
|2.|| Отсутствие мультимедийного экрана и проектора   ||  Приобретение
|-- 
|3.|| Малая заинтересованность родителей в реализации проекта  || Выпустить буклет с подробной информацией о пользе проекта; дать индивидуальные задания совместной работы с ребенком. 
|-- 
|4.|| Малая заинтересованность детей в реализации проекта   || Проведение мероприятий по теме проекта.
|-- 
|5.||   ||
|-- 
|}

'''Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:'''

{| class="standard" border=1 

|-- 

!№ п/п||Проблема||Решение

|-- 
|1.||  ||   
|-- 
|2.||  ||  
|-- 
|3.||  ||  
|-- 
|4.||  ||  
|-- 
|5.||  ||  
|-- 
|}





[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]