Просмотр исходного текста страницы Учебный проект: "Наш мир в зеркале"

== Автор проекта ==
'''Бражникова Юлия Владимировна'''

== Предмет, класс ==
'''геометрия, 9-11 классы'''

'''Продолжительность работы над проектом: 2 недели.'''

== Краткая аннотация проекта ==
'''Интуитивно симметрия в своих простых формах понятна любому человеку и часто мы выделяем ее как элемент прекрасного и совершенного.
Одно из определений понятий симметрии дал В. Готт: "Симметрия - понятие, отражающее существующий порядок, пропорциональность и соразмерность между элементами какой-либо системы или объекта природы, упорядоченность, равновесие системы, устойчивость, то есть, если хотите, некий элемент гармонии".
Проект направлен на то, чтобы учащиеся, будучи знакомыми с понятием симметрии, смогли расширить это понятие, так как в общем смысле понятие симметрии гораздо шире, и ее можно понимать как инвариантность каких-либо свойств объекта по отношению к преобразованиям, операциям, выполняемым над этим объектом. Причем, это может быть не только материальный объект, но и закон, математическая формула или уравнения. Если учащийся заинтересован в проявлении симметрии в окружающем мире, то он сможет развить тему "Симметрия физических явлений и законов природы", а для тех, кто желает окунуться в законы геометрии, пространства, исследовать теорию Платоновых тел, то есть, погрузиться в математику, предлагаются темы : "Симметрия положений, форм и структур" и "Симметрия Платоновых тел".
Проект рассчитан на учащихся старших классов, так как исследование предполагает рассмотрение и изучение свойств, методов, законов математики, физики, биологии, географии, которые школьные программы не затрагивают.'''

== Вопросы, направляющие проект ==
 
=== Основополагающий вопрос ===

''Есть ли будущее без симметрии?''

=== Проблемные вопросы ===

''Почему природа создает симметрию?  
К чему природа стремиться создавать симметрию?'' 

=== Учебные вопросы ===

''Что есть "симметрия" в математике?  
Какие существуют виды симметрии? 
Каковы их свойства?  
Где в окружающем мире используются свойства симметрии? ''

== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

[[Медиа:Цели и задачи.pdf]]

[[Медиа:Темы учебных занятий.pdf]]

'''Исследовательские группы'''
 
1.Симметрия Платоновых тел.
 
2.Симметрия положений, форм и структур.
 
3.Симметрия физических явлений и законов природы.

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

[[Медиа:Ход работы.pdf]]

=== Заключительный этап. Итоги ===

== Оценивание работы участников. ==

[[Медиа:Оценочный лист для исследовательской группы.pdf]]

== Публикация учителя ==

== Вводная презентация ==

[[Медиа:Презентация Бражникова Ю. В..ppt]]

== Визитная карточка проекта ==


[[Медиа:Визитная карточка Бражникова Ю.В..pdf]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

'''Симметрия положений, форм и структур'''

[[Медиа:Золотое сечение.ppt]]

'''Симметрия платоновых тел'''

[[Медиа:Симметрия платоновых тел.ppt]]

'''Симметрия физических законов и явлений'''

[[Медиа:Симметрия в науке, природе, технике.ppt]]

[[Медиа:Симметрия вокруг нас.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 

=== В начале проекта ===

[[Медиа:Памятка для обучающихся.pdf]]

=== В ходе проекта ===

[[Медиа:Памятка для обучающихся.pdf]]

=== По окончании проекта ===

[[Медиа:Критерий оценивания.pdf]]

[[Медиа:Контрольные вопросы.pdf]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Медиа:Памятка родителям.png]]

== Другие материалы ==

Образец на основе презентаций, выполненных учениками, не учавствовавшими в данном проекте. 

[[Медиа:Симметрия растений.ppt]]

[[Медиа:Симметрия в человеческом творчестве.ppt]]

[[Медиа:Симметрия в цветочном мире.ppt]]

[[Медиа:Симметрия в технике.ppt]]

[[Медиа:Симметрия в животном мире.ppt]]

[[Медиа:Симметрия в архитектуре.ppt]]

[[Медиа:Вездесущая симметрия.ppt]]

== Отзывы ==

Материал проекта способствует расширению и углублению знаний учащихся по данной теме.Группа 1.
Поставлен вопрос о том нужна ли нам симметрия!!!!!! Группа 1.
Материал проекта способствует расширению кругозора учащихся. Группа 2.