Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Библиотечный ПРЕСС-Центр"

Назад на страницу [[Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, январь 2012)|курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)]]

==Автор проекта==
Клейншмит Ирина Сергеевна

== Предмет, класс ==
Библиотечный кружок, 5-11класс

== Краткая аннотация проекта ==
Организация в школьной библиотеке кружка «Библиотечный ПРЕСС-Центр» и на основе его издательской деятельности (издание газеты), будет способствовать не только привлечению школьников в библиотеку и роста читательской активности, формированию информационной, библиотечно-библиографической грамотности учащихся, но и раскрытию творческих возможностей учащихся, привлекаемых в качестве авторов, корреспондентов, фотографов, дизайнеров, редакторов и т.п., профориентации, а также и организация их досуга и общения. 
Герои газеты - наши ученики, библиотекари и учителя, сюжеты нашей газеты – о школьных, библиотечных достижениях, мероприятиях - в общем, все о 1-ой школе можно будет прочесть на страницах газеты.


== Вопросы, направляющие проект ==


=== Основополагающий вопрос ===
Что такое информация? 

Откуда мы узнаем ту или иную информацию?

=== Проблемные вопросы ===
Что нового и интересного можно узнать из газеты?

Какие бывают газеты?

=== Учебные вопросы ===
Какие статьи вам нравиться читать?

== План проведения проекта ==

=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
Организационный этап: 

формирование команды единомышленников, творческой группы (редколлегии), (библиотекари и учащиеся, учителя) для работы над проектом. 

Создание материальной базы (компьютеры, выход в интернет, специальные программы: 

RageMaker, Photoshor, Word или Microsoft Office Publisher, издательские возможности: полиграфическая печать)

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
Разработка атрибутики издания (название, логотип, рубрики); стиля издания (макет, дизайн, афиша, содержание), технических параметров (формат, цветность); 

• Освоение: журналистских жанров (статьи, фельетоны, очерки, репортажи, интервью), приемов редактирования, техники правки рукописи, компьютерного дизайна; 

• Мастер-класс специалистов в области журналистики и смежных профессий. 

• Планирование перспективное и текущее

=== Заключительный этап. Итоги ===
• Выпуск номеров газеты в электронном и бумажном виде один раз в месяц (предварительный отбор материалов, рисунков, фотографий для иллюстрации, редакция, набор, верстка, дизайн). 

• Тираж: хотя бы один номер в класс, в учительскую, библиотеку, на стенд. 

• Обратная связь (мониторинг издания)

== Оценивание работы участников ==
[[Медиа:Индивидуальный журнал.rtf| индивидуальный журнал]]

[[Медиа:Критерий оценивания статьи.rtf| критерий оценивания статьи]]

[[Медиа:Самооценка ученика Клейншмит.rtf | Самооценка ученика]]

== Вводная презентация (публикация) учителя ==
[[Медиа:Вводная презентация. Клейншмит И. С..ppt|вводная презетация]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Мой проект.rtf|визитная карточка]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Веселые старты 1.rtf| веселые старты]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
=== В начале проекта ===
Устный опрос, наблюдение, оценивание знаний учащихся.

=== В ходе проекта ===
Опрос-беседа, наблюдение, анкетирование

=== По окончании проекта ===
Опрос-беседа, отзывы читателей газеты

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==


== Другие материалы ==


== Отзывы ==

* Основопологающий вопрос должен быть один, например "Что такое информация?"
Проблемные вопросы больше подходят к учебным вопросам. Надо продумать проблемный вопрос.
* Вводная презентация очень интересная, подробная, нам понравилась.

* статья оформлена фотографиями, есть сообщение детей, интервью от учителя, но не понятен формат статьи, необходимо доработать.
направляющие вопросы соответствуют теме проекта. Вводная презентация соответствует целям и задачам, поставленным в ходе проекта. в процессе работы предусмотрен самоконтроль

* Презентация учителя соответствует требованиям: может привлечь и заинтересовать ребят, красочна, насыщена информационным материалом. Очень удачно подобраны критерии оценивания учащихся, анкета по самооценке, интересен индивидуальный журнал участников! Но существуют некоторые надоработки: нечётко сформулированы задачи и следует обратить внимание на логику изложения материала учащимися в газете.


[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]