Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Если хочешь быть здоров - постарайся!




== Автор проекта ==
Мирончикова Оксана Владимировна - 
преподаватель МОУ СОШ № 5 города Бердска

== Предмет, класс ==
начальные классы, первый класс

== Краткая аннотация проекта ==
Этот проект сооздан в рамках здоровьесберегающей программы "Разговор о правильном питании".
Цель проекта: формировать у школьников интерес к различным формам здоровьесбережения.

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===

Почему человек болеет?

=== Проблемные вопросы ===

Что дает человеку закаливание?

=== Учебные вопросы ===

Какие виды закаливания существуют?

== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

Перед началом реализации проекта учитель проводит беседу с родителями на собрании. Для ознакомления с целями и задачами проекта родителям выдают буклеты. 
Для выявления режима дня школьников предлагается
анкетирование детей на тему: "Если хочешь быть здоров - постарайся!" 

[[http://anketer.ru/vote/A11DE5485E78A9683DC24F302E46E48F/ Анкета]]

Вводная презентация для детей [[Медиа:zakalaisa.ppt | "Прогулки по городу Здоровьесберегаевску"]]

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

Учитель озвучивает тему проекта, представляет стартовую презентацию. В ходе обсуждения презентации заполняются ответы на вопросы по выявлению начальных знаний учащихся по теме, выбираются темы исследования. Ребята объединяются в проектные группы, придумывают названия, обсуждают план работы в группах. Используется стратегия выявления потребностей.

[[Медиа:zdor.pdf | Презентация учащегося]]

=== Заключительный этап. Итоги ===

Учащиеся проводят публичную защиту итогов работы в группах и рефлексию полученного результата (с помощью родителей). Так же представляются итоговые продукты   деятельности обучающихся. Используется стратегия доказательства понимания и умения. Выполняется непосредственно перед защитой и во время защиты.
Итогами проекта могут быть буклет, созданный детьми с помощью родителей, стенгазета, презентация.

== Оценивание работы участников ==

Во время выполнения проекта проводится начальное, формирующее и итоговое оценивание.
 
1. До работы над проектом:
 
• Анкета по выявлению начальных знаний учащихся.

• Ознакомление с критериями работы над проектом;
 
• На предварительном этапе оценивается имеющиеся знания, создается необходимая эмоциональная   атмосфера, формируются группы.

2. По ходу работы над проектом 

• Ведение открытой странички журнала. Открытая страничка журнала выполнена в виде настенной таблицы, которая заполняется еженедельно по мере продвижения проекта. 

3. По завершению проекта 

• Для проведения рефлексии учащиеся заполняют листы самооценки, оценки работы группы.

== Вводная презентация (публикация) учителя ==

буклет предназначен для родителей. Тема "Проектная деятельность в начальной школе"

[http://moemesto.ru/link/6204225 БУКЛЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ]

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:mironi.doc | Визитная карточка проекта "Если хочешь быть здоров - постарайся!"]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

- выставка рисунков на тему "Портрет моего здоровья";

- выставка фотографий "Закаляйся! Как я!";

- сочинения на тему "Прогулки по городу Здоровьесберегаевску";

- буклет "Режим дня - основа здорового образа жизни" (с помощью родителей);

- презентация "Закаляйся - если хочешь быть здоров!"(с помощью родителей)

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

 
=== В начале проекта ===

Методы оценивания в рамках данного этапа: мозговой штурм. 
Результатом является оценивание ситуации на входе в проект (мотивирующее оценивание), создание необходимой эмоциональной атмосферы, формирование  группы

=== В ходе проекта ===

В ходе проекта методами оценивания в рамках данной стратегии являются: совместное планирование, самооценка и рефлексия, обратная связь от сверстников, наблюдение за работой групп. Инструментом являются дидактические материалы учителя, содержащие в себе вопросы для самооценки продвижения по курсу и общие листы самооценки участия в коллективной работе. Оформление результатов планируется в виде презентации, буклета.  Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому ребята используют приготовленный план защиты
Результатом данного этапа является созданные отчёты выступлений групп.

=== По окончании проекта ===

На данном этапе методом  оценивания является  оценка продукта, созданного учениками и отражающие то, чему они научились. Инструменты оценивания: критерии оценки буклета;
критерии оценки презентации; критерии    оценки публикации; лист самооценки при защите;
Результатом данного этапа является представленные работы, рефлексия на их основе и выставление итоговой отметки по предмету

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Интернет-ресурсы

[http://www.food.websib.ru/ Разговор о правильном питании]

[http://antonioracter.narod.ru/nayka/health-school/02-tabl-rasporadok.html Режим дня младшего школьника]

== Другие материалы ==

== Отзывы ==


[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]].