Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Закон сохранения энергии в тепловых процессах"


== Автор проекта ==
Бархатова Лилия Анатольевна

== Предмет, класс ==
Физика, 8 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Закон сохранения энергии - один из основных законов природы. На протяжении многих веков применяется учеными для исследования явлений природы. Знать, понимать и применять этот закон для объяснения физических явлений необходимо каждому человеку.
Изучая физику в 8 классе учащиеся должны научиться применять закон сохранения энергии для тепловых процессов. Для более успешного усвоения данного вопроса уащимся предлагается несколько проблемных вопросов для самостоятельного исследования. В ходе выполнения исследования у учащихся формируются умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, выбирать главное для решения поставленной проблемы. Учащиеся должны понимать, как закон физики выполняется в жизни применительно  к тепловым процессам.

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===
Какое значение имеет закон сохранения энергии в науке и технике?

=== Проблемные вопросы ===
1. Какие примеры перехода энергии от одного тела к другому вы можете назвать?

2. Как можно доказать, что при переходе внутренней энергии от одного тела к другому ее значение сохраняется?

=== Учебные вопросы ===
1. Чему равна полная механическая энергия?

2. От чего зависит потенциальная энергия?

3. От чего зависит кинетическая энергия?

4. В чем состоит закон сохранения энергии?

5. Какие примеры применения энергии топлива в практической деятельности человека вы можете привести?

== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
Знакомство учащихся с учебным материалом, с планом проведения проектной деятельности. 

Выделение рабочих групп по 3 ученика.

Составить расписание работы в компьютерном классе и библиотеке. Предоставить необходимую литературу, 
электронные носители информации. 

Определить время проведения консультаций, 
индивидуальных собеседований.

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
Выбор темы для исследования. Создание учащимися презентации по выбранной теме.

=== Заключительный этап. Итоги ===
Защита презентаций. Подведение итогов. Выставление оценок.

== Оценивание работы участников ==
Учащиеся часто бывают неорганизованными и излишне зависят от указаний учителя относительно того, что им делать. После выполнения проекта предлагаю учащимся самостоятельно оценить свои рабочие навыки, что поможет стать учащимся более независимыми в обучении.

== Вводная презентация (публикация) учителя ==
[[Медиа:Публикация11.jpg|страница 1]]
[[Медиа:Публикация22.jpg|страница 2]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Презентация ученика.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 

=== В начале проекта ===
Фронтальный опрос учащихся.

=== В ходе проекта ===
Наблюдение за работой учащихся, взаимооценка.

=== По окончании проекта ===
Самооценка.

Контрольный лист для самостоятельного оценивания своих рабочих навыков:

* Я разумно использую свое время.

* Я ставлю цели.

* Я определяю источники, которые мне могут понадобиться в достижении целей.

* Я делаю записи об учебном процессе в своем дневнике школьника. 

* Я проявляю упорство, если сталкиваюсь с препятствиями или проблемами.

* Я прошу о помощи, когда это нужно.

* Я выполняю свои задания.

* Я устанавливаю высокие требования к своей работе.

* Я просматриваю свою работу после ее завершения.

* Я проявляю готовность улучшить свою работу, когда это нужно.
* Я объясняю, как я учусь на своих успехах и неудачах.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Методическая литература по физике, CD - диски, справочная литература, энциклопедический справочник, информация из Интернет.

== Другие материалы ==

== Отзывы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]