Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Применение силы Архимеда в живой природе"

Назад на страницу [[Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, январь 2012)|курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)]]

== Автор проекта ==
Павленко Ирина Анатольевна

== Предмет, класс ==
физика, 7 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект разработан в рамках программы по физике в 7 классе при изучении темы: Давление жидкостей и газов. В проекте рассматривается Архимедова сила, причины ее появления,  зависимость от других величин и роль в окружающем нас мире на примере живых объектов. 

Цель проекта научить детей использовать эти знания не только в учебно-познавательном процессе, но и в повседневной жизни. 
В ходе выполнения проекта ученики используют межпредметные связи (физика-биология), ищут более эффективные пути решения задач проекта, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.

Проект создается на основе обзора литературы, использования медиа - ресурсов.

Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, буклета) в котором отражены результаты исследования по той или иной теме курса.

== Вопросы, направляющие проект ==


=== Основополагающий вопрос===
Что случилось, Архимед?

=== Проблемные вопросы===
Почему плавают рыбы?

Как архимедова сила помогает рыбам  управлять своим движением?

=== Учебные вопросы ===
Какая сила действует на тело, находящееся в воде?

От каких величин она зависит?

Как направлена Архимедова сила?

Есть ли связь между силой тяжести и архимедовой силой?

Почему одни тела  плавают, а другие – тонут?

== План проведения проекта ==

=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===
Формирующее оценивание и планирование: 

 демонстрация вводной презентации учителя;

 «мозговой штурм» в группах, 

 обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в 
группах.

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
 Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по 
группам).

 Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

 Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях и
публикациях).

 Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов 
продвижения по  проекту  учителем и учениками, самооценивании и  взаимном
оценивании с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в 
бланках оценивания.

 Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
Рефлексия.

 Создание презентаций и публикаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

 Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных  листов. 

 Заполнение контрольных лисnов продвижения по проекту учителем и 
учениками.

=== Заключительный этап. Итоги ===
 Презентация проекта на заключительном уроке.

 Отзывы приглашённых, анкетирование участников. Рефлексия

== Оценивание работы участников ==




== Вводная презентация (публикация) учителя ==
[[Медиа:Слово учителя.ppt|стартовая презентация учителя]]

== Визитная карточка проекта ==
[[медиа:Визитка.rtf|визитная карточка проекта]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Это интересно.ppt|презентация учащихся]]

публикация учащихся

[[Изображение:Архимед, стр1.jpg|200px]]  [[Изображение:Архимед, стр2.jpg|200px]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
=== В начале проекта ===



=== В ходе проекта ===



=== По окончании проекта ===
[[Медиа:Оценивание презентации учащихся.rtf|критерии оценки презентации]]

[[Медиа:Оценивание проектов.rtf|формирующее оценивание проекта]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==


== Другие материалы ==


== Отзывы ==





[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]