Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Я в мире Профессий". Сарыпова Галина Юрьевна



== Автор проекта ==
'''Сарыпова Галина Юрьевна'''

== Предмет,класс ==

'''Выбор профессии'''

== Краткая аннотация проекта ==
Разработка данного проекта предопределена необходимостью тесного взаимодействия основного и дополнительного образования в условиях предпрофильной подготовки, определения места ребенка в мире Профессий. Проект «Я в мире Профессий» призван помочь выпускникам в преодолении трудностей в выборе профессии, а всем учащимся подготовиться к правильному определению дальнейшего профессионального пути.

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===

Какая помощь необходима выпускникам для осознанного выбора профессии?

=== Проблемные вопросы ===
Как организовать работу по профориентации школьников так, чтобы она была эффективна?

=== Учебные вопросы ===
Как сделать правильный выбор профессии? 

Почему мы предпочитаем ту или иную профессию? 

Должна ли профессия обязательно нравиться человеку? 

Почему некоторые люди разочаровываются в профессии? 

Какие ошибки допускают подростки при выборе профессии?

== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

"Мозговой штурм" отдельно для учеников 7-9 классов и учителей.  (сентябрь)

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

"Все работы хороши, выбирай на вкус" Создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся: проведение кл.часов,выпуск стенгазет по выбранным профессиям, анкетирование учащихся 8,9 классов, встреч со специалистами Новосибирского областного центра профориентации, Центра занятости населения.(2,3 четверти)

=== Заключительный этап. Итоги ===
Проведение заключительного фестиваля "Я в мире Профессий". 

Создание методической копилки учителей по профориентации.(4 четверть)

== Оценивание работы участников ==

'''До работы над проектом'''
Умение ставить цели и определять задачи поэтапно. 

'''Во время работы над проектом'''
Умение легко находить источники информации, пользоваться ими, а также предметами диагностики, необходимыми инструментами и оборудованием для проведения мониторинга, тестирования.Умение учащихся работать в группах, выступать перед незнакомой аудиторией. 
Подготовленность педагогов по вопросам использования методов проектной деятельности; стиль педагогического общения, включающий практическую реализацию индивидуально-дифференцированного и личностно-ориентированного подходов.

'''После завершения работы над проектом'''
Умение делать выводы, прогнозы, оценки результатов деятельности. Выступление учащихся на фестивале.
Отработка гибкой системы взаимодействия с  Центром занятости населения Новосибирского района,Центром профориентации. Наличие интегративных образовательных программ, программ предпрофильной подготовки, программ по выбору.Создание методической копилки учителей по профориентационной работе.

== Вводная презентация (публикация) учителя ==

[[Изображение:Вводная презентация проекта Сарыповой Г.Ю..pdf]]

== Визитная карточка проекта ==


[[Изображение:DOC Визитная карточка проекта Сарыповой Г.Ю..pdf]]

[[Изображение:Публикация проекта Сарыповой Г.Ю. 1 стр.jpg|200px|thumb|left|]]

[[Изображение:Публикация проекта Сарыповой Г.Ю. 2 стр..jpg|200px|thumb|left|]]

[[Изображение:Визитная карточка проекта Сарыповой Г.Ю..pdf]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 

=== В начале проекта ===
В начале работы учителя  получают первые сведения о теме проекта ,знакомство с  проблематикой  проекта. Проведение "Мозгового штурма" отдельно для учителей и учеников.Формирование групп учащихся по интересующим направлениям деятельности и закрепление за ними педагогов.Проведение анализа внешних маркеров эффективности работы: благоприятное мнение родительской общественности, окружающего социума. 

=== В ходе проекта ===
'''Дневник «Продвижение по проекту».''' Цель данного инструмента – фиксация первоначальных знаний, освоение навыков планирования, целеполагания, осознание своей деятельности в проекте, контроль над продвижением по проекту, фиксация приобретаемых знаний.Сбор информации по выбранным направлениям деятельности.

'''Лист планирования проекта в группе.''' Лист планирования проекта помогает  чувствовать ответственность за продвижение группы в проекте, корректировать совместные действия, оценивать вклад каждого.Подготовка кл.часов для младших школьников.Выпуск стенгазет. Подготовка презентаций.

'''Блог для рефлексии.''' Рефлексия дает возможность оценить собственный прогресс, сравнить свои достижения с другими участниками проекта, высказать мнения и откорректировать взаимодействие в группе.

=== По окончании проекта ===
Выступление на итоговом фестивале профессий "Я в мире Профессий". Создание методической копилки учителей.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''Учебные и методические пособия:'''

1. Прощицкая Е. Н.  Выбирайте профессию: Учеб. пособие  для  ст. кл.сред.  шк. – М.: Просвещение, 2005. -  144 с.: ил.;

2. Технология: Учебник для  учащихся 9-го класса общеобразовательной школы /В. Д. Симоненко,
А. Н. Богатырев и др.; Под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2007. – 288 с.: ил.;

3. Твой  компас  на  рынке  труда  / Авт. Бендюков М. А., Соломин  И. Л., Ясюкова  Л. А. – 2-е  изд., доп. - С.-Пб.:«Издательский дом «РОСТ», 2005.– 364 с.; 

4. Твоя профессиональная  карьера: учеб. для 8 - 9 кл. общеобразоват. учреждений  /М. С. Гуткин, П. С. Лернер, Г. Ф. Михальченко и др.; под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной. – 3 - е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 159 с.: ил.

5. Родионов В.А. Я и все-все-все. Тренинговые занятия по формированию социальных навыков для учащихся 5-9классов. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2008. 

6. Сверч Л.П., Дробот С.В. Профессиональный выбор. – Иркутск,2007. 

7. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. – М .: ВАКО,2005.


'''Шаблон оценки презентаций'''

'''1. Структура презентации(15 баллов)'''

Правильное оформление титульного листа  (5 баллов)

Логическая последовательность информации на слайдах (5 баллов)

Отмечены информационные ресурсы  (5 баллов)

'''2.Оформление презентации (25 баллов)'''

Единый стиль оформления (5 баллов)

Использование на слайдах разного рода объектов (5 баллов)

Использование анимационных объектов (5 баллов)

Правильность изложения текста (5 баллов)

Использование объектов, сделанных в других программах (5 баллов)

'''3.Содержание презентации (25 баллов)'''

Сформулирована цель (5 баллов)

Понятны задачи и ход исследования (5 баллов)

Эксперимент проведен, достоверность полученных результатов обоснована (5 баллов)

Сделаны выводы (5 баллов)

Результаты и выводы соответствуют поставленной цели (5 баллов)

'''4.Эффект презентации (10 баллов)'''

Общее впечатление от просмотра презентации (10 баллов)

Максимальное количество баллов – '''75'''

Отличная работа –  '''65 – 75 баллов'''

Хорошая работа –  '''55 – 64 баллов'''

Удовлетворительная работа –  '''45 – 54 баллов'''

Слабая работа –  '''менее 44 баллов'''

== Другие материалы ==

•	http://psyberia.ru/pravda/prof - куда пойти учиться? 

•	http://db.informika.ru/cgi-bin/portal/ssuz/ssuz_list.plx?fsf=&name=%E8&spe=&town - перечень учебных заведений. 

•	http://www.o-urok.ru/page.php?id=136 – мир профессий. 

•	http://rabota.ngs.ru  - Работа. НГС

•	http://www.profmolod.ru - Центр профориентации

•	http://www.gczn.nsk.su – Центр занятости населения

== Отзывы ==


[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]