Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Britain and its people at a glance"



== Автор проекта ==


Яныгина Вера Михайловна

== Предмет, класс ==

Английский язык,  8 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект спроектирован в рамках курса английского языка “English 8” (Кузовлев В.П., Лапа Н.П.). Проект направлен на закрепление и систематизацию знаний, на развитие иноязычной коммуникативной компетенции по теме “Britain and her people at а glance ” В ходе проекта ребята узнают об истории Великобритании, её символах, национальностях, которые проживают в этой стране, об основных достопримечательностях, географическом положении. Сопоставят две страны (Россию и Великобританию).

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===

Which is the best place to live?


=== Проблемные вопросы ===

#How does the geographical position influence people’s lives in Russia and Great Britain?
#How did Britain get its symbols?
#Can we call the UK and The Russian Federation is multicultural countries?

=== Учебные вопросы ===

*Where are the UK and the RF situated?
*What are the main rivers, lakes, mountains there?
*What countries are GB and the RF consist of?
*What are the most popular activities in different parts of these countries?
*People of what nationalities live in the UK and The RF?
*What languages do they speak?
*What symbols are there in the GB and the RF?
*What is Britain?

== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

*Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных  объектов на внешние носители, инструкции )

*Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
*Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
*Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной ВикиВики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
*Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
*Обсудить необходимое оборудование
*Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы  и способы проверки
*Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики.

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

*Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
*Провести инструктаж по технике безопасности
*Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
*Разработать план действия каждого участника проекта
*Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
*Сфотографировать учащихся за работой. 
*Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
*Оценить проделанную работу

=== Заключительный этап. Итоги ===

*Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
*Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице
*Представить презентацию проекта 
*Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
*Наградить  наиболее отличившихся учащихся

== Оценивание работы участников ==

Cтартовая презентация учителя направлена на формирующее оценивание в рамках проекта. В ходе демонстрации презентации и беседы учитель определяет уровень их знаний по теме проекта.

«Мозговой штурм» проводится после распределения на группы. Учащиеся ищут варианты решения проблемного вопроса группы. Эффективность приёма: участие в структурированном взаимодействии и равное участие всех учеников, эффективная коммуникация, совместная работа в интересах взаимного обучения. Позволяет учащимся высказывать свои мысли, развивать идеи друг друга в обстановке, максимально способствующей творчеству, развивает критическое мышление. При этом происходит овладение навыками общения, активное участие каждого ученика. В ходе мозгового штурма составляется план и календарь работы группы, распределяются роли. Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с группами и индивидуально с теми учениками, которым более всего необходима помощь.

С критериями оценивания итоговых работ групп ученики знакомятся на этом этапе проекта. В соответствии с требованиями стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, публикация, статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Критерии оценки помогут учащимся отслеживать свое продвижение к поставленной цели и преподавателю получить обратную связь.

В ходе всего проекта ученики оформляют результаты своих исследований в виде компьютерных презентаций, буклетов, статьи. Учащиеся рефлексируют по поводу результатов своей работы и работы других учеников.Во время индивидуальных неформальных бесед с учениками, учитель ведёт мониторинг успешности обучения учеников, отмечает уровень понимания учебного материала, оперативно корректирует, при необходимости, пробелы. Тест на сформированность социо-культурных навыков показывает прирост общеучебных умений и навыков за время работы по проекту.

== Вводная презентация (публикация) учителя ==

Вводная презентация "Национальные символы" [https://docs.google.com/file/d/0B6TGK0ZJCMJjN1NxUUlPZTRQejg/edit?pli=1]

== Визитная карточка проекта ==

визитка Яныгина [https://docs.google.com/file/d/0B6TGK0ZJCMJjQk1zMVVwOUhnVFU/edit]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

Презентация учащихся [https://docs.google.com/file/d/0B6TGK0ZJCMJjTzVtSjJRc1VELWM/edit
]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 

=== В начале проекта ===

-стартовая презентация учителя для выявления
первоначального опыта и интересов учащихся;
-Критерии оценивания
Продуктов исследовательской
деятельности.
-План работы по проекту.
-Мозговой штурм
вопросов. 
-Критерии оценивания
работы групп.

=== В ходе проекта ===

Наблюдение за работой учащихся 
Самоанализ учащихся 
Тест на проверку социокультурных знаний
Составление кроссворда 
журнал наблюдений учителя; обсуждение предварительных результатов в каждой группе по критериям.

=== По окончании проекта ===

-Презентации результатов проекта в форме открытого урока школе.
Тест на сформированность социокультурных навыков
Общение с учащимися во внеурочное время
Обсуждение предварительных результатов каждой группы по критериям самооценки
Самооценивание своей работы
Итоговое оценивание в группах перед защитой.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие материалы ==

== Отзывы ==


[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]