Учебная страничка Домнина Е.А. "Игры на уроках географии" — различия между версиями
Материал из Wiki 54
(Отмена правки 10004, сделанной участником Ведерникова Елена Николаевна ([[User talk:Ведерникова Еле…) |
(→Цели игр) |
||
| (не показаны 2 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Цели игр == | == Цели игр == | ||
Цель географических игр прежде всего- учебная: закрепить навыки чтения карты, умения использовать полученные знания, разнообразную дополнительную информацию, вызвать интерес к предмету, желание ещё больше познать. | Цель географических игр прежде всего- учебная: закрепить навыки чтения карты, умения использовать полученные знания, разнообразную дополнительную информацию, вызвать интерес к предмету, желание ещё больше познать. | ||
| + | |||
| + | Эффективность учебно воспитательного процесса так же определяет активность учащихся на уроке,их заинтересованность в изучении того или иного предмета. Эта проблема актуальна и для учителей, работающих в старших классах. одной из активных форм обучения, способствующей развитию мышления учащихся, стали уроки игры. Игровой момент способствует возникновению интересов, восстанавливает эмоциональную уравновешенность и обеспечивает социальную ориентацию. | ||
| + | {| border=1 | ||
| + | |||
| + | !'''''Имитационные игры''''' | ||
| + | |||
| + | !'''''Деловые игры''''' | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |Имитационные игры позволяют строить обучение таким образом, чтобы ученик чувствовал себя свободным, мог проявить активность и полную самостоятельность. Понятие "имитационные" игры появились в педагогической литературе в 60-80 годы 20 века, и означало предоставление ученикам возможности "проживания" реальных ситуаций приближенных к реальности. Имитационные игры имеют общие требования, которые позволяют методически верно их организовать и провести. Каждая игра должна иметь подготовительный этап, сюжет или сценарий, связанный с определенной проблемой, в каждой ситуации участники игры получают свои роли, позиции которые отличаются по точкам зрения. | ||
| + | |||
| + | | Деловая игра - средство моделирования разнообразных условий деятельности методом поиска новых способов её выполнения. Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путём применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности учеников. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Виды игр == | == Виды игр == | ||
| Строка 22: | Строка 39: | ||
Файл:3 ребус.png|2 ребус | Файл:3 ребус.png|2 ребус | ||
Файл:2 ребус.png|3 ребус | Файл:2 ребус.png|3 ребус | ||
| − | Файл:Природные зоны мира.jpg | + | Файл:Природные зоны мира.jpg|Филворд |
</gallery> | </gallery> | ||
Текущая версия на 13:11, 31 марта 2015
Содержание
Автор
Домнина Елена Александровна
Цели игр
Цель географических игр прежде всего- учебная: закрепить навыки чтения карты, умения использовать полученные знания, разнообразную дополнительную информацию, вызвать интерес к предмету, желание ещё больше познать.
Эффективность учебно воспитательного процесса так же определяет активность учащихся на уроке,их заинтересованность в изучении того или иного предмета. Эта проблема актуальна и для учителей, работающих в старших классах. одной из активных форм обучения, способствующей развитию мышления учащихся, стали уроки игры. Игровой момент способствует возникновению интересов, восстанавливает эмоциональную уравновешенность и обеспечивает социальную ориентацию.
| Имитационные игры | Деловые игры |
|---|---|
| Имитационные игры позволяют строить обучение таким образом, чтобы ученик чувствовал себя свободным, мог проявить активность и полную самостоятельность. Понятие "имитационные" игры появились в педагогической литературе в 60-80 годы 20 века, и означало предоставление ученикам возможности "проживания" реальных ситуаций приближенных к реальности. Имитационные игры имеют общие требования, которые позволяют методически верно их организовать и провести. Каждая игра должна иметь подготовительный этап, сюжет или сценарий, связанный с определенной проблемой, в каждой ситуации участники игры получают свои роли, позиции которые отличаются по точкам зрения. | Деловая игра - средство моделирования разнообразных условий деятельности методом поиска новых способов её выполнения. Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путём применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности учеников. |
Виды игр
- Географические анаграммы
- Географические шарады
- Географические шутки-загадки
- Географические задачи
- Географические филворды
- Географические ребусы
Примеры
1 ребус
2 ребус
3 ребус
Филворд
