Учебная страничка Домнина Е.А. "Игры на уроках географии" — различия между версиями
Материал из Wiki 54
(→Примеры) |
(→Цели игр) |
||
| (не показаны 11 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Цели игр == | == Цели игр == | ||
Цель географических игр прежде всего- учебная: закрепить навыки чтения карты, умения использовать полученные знания, разнообразную дополнительную информацию, вызвать интерес к предмету, желание ещё больше познать. | Цель географических игр прежде всего- учебная: закрепить навыки чтения карты, умения использовать полученные знания, разнообразную дополнительную информацию, вызвать интерес к предмету, желание ещё больше познать. | ||
| + | |||
| + | Эффективность учебно воспитательного процесса так же определяет активность учащихся на уроке,их заинтересованность в изучении того или иного предмета. Эта проблема актуальна и для учителей, работающих в старших классах. одной из активных форм обучения, способствующей развитию мышления учащихся, стали уроки игры. Игровой момент способствует возникновению интересов, восстанавливает эмоциональную уравновешенность и обеспечивает социальную ориентацию. | ||
| + | {| border=1 | ||
| + | |||
| + | !'''''Имитационные игры''''' | ||
| + | |||
| + | !'''''Деловые игры''''' | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |Имитационные игры позволяют строить обучение таким образом, чтобы ученик чувствовал себя свободным, мог проявить активность и полную самостоятельность. Понятие "имитационные" игры появились в педагогической литературе в 60-80 годы 20 века, и означало предоставление ученикам возможности "проживания" реальных ситуаций приближенных к реальности. Имитационные игры имеют общие требования, которые позволяют методически верно их организовать и провести. Каждая игра должна иметь подготовительный этап, сюжет или сценарий, связанный с определенной проблемой, в каждой ситуации участники игры получают свои роли, позиции которые отличаются по точкам зрения. | ||
| + | |||
| + | | Деловая игра - средство моделирования разнообразных условий деятельности методом поиска новых способов её выполнения. Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путём применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности учеников. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |||
| + | |} | ||
== Виды игр == | == Виды игр == | ||
| Строка 18: | Строка 35: | ||
[http://wiki.edu54.ru/images/1/1a/%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%D1%8B.pdf 3 ребуса] | [http://wiki.edu54.ru/images/1/1a/%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D1%83%D1%81%D1%8B.pdf 3 ребуса] | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:1 ребус.png|1 ребус | |
| + | Файл:3 ребус.png|2 ребус | ||
| + | Файл:2 ребус.png|3 ребус | ||
| + | Файл:Природные зоны мира.jpg|Филворд | ||
| + | </gallery> | ||
== Источники информации == | == Источники информации == | ||
Текущая версия на 13:11, 31 марта 2015
Содержание
Автор
Домнина Елена Александровна
Цели игр
Цель географических игр прежде всего- учебная: закрепить навыки чтения карты, умения использовать полученные знания, разнообразную дополнительную информацию, вызвать интерес к предмету, желание ещё больше познать.
Эффективность учебно воспитательного процесса так же определяет активность учащихся на уроке,их заинтересованность в изучении того или иного предмета. Эта проблема актуальна и для учителей, работающих в старших классах. одной из активных форм обучения, способствующей развитию мышления учащихся, стали уроки игры. Игровой момент способствует возникновению интересов, восстанавливает эмоциональную уравновешенность и обеспечивает социальную ориентацию.
| Имитационные игры | Деловые игры |
|---|---|
| Имитационные игры позволяют строить обучение таким образом, чтобы ученик чувствовал себя свободным, мог проявить активность и полную самостоятельность. Понятие "имитационные" игры появились в педагогической литературе в 60-80 годы 20 века, и означало предоставление ученикам возможности "проживания" реальных ситуаций приближенных к реальности. Имитационные игры имеют общие требования, которые позволяют методически верно их организовать и провести. Каждая игра должна иметь подготовительный этап, сюжет или сценарий, связанный с определенной проблемой, в каждой ситуации участники игры получают свои роли, позиции которые отличаются по точкам зрения. | Деловая игра - средство моделирования разнообразных условий деятельности методом поиска новых способов её выполнения. Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путём применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности учеников. |
Виды игр
- Географические анаграммы
- Географические шарады
- Географические шутки-загадки
- Географические задачи
- Географические филворды
- Географические ребусы
Примеры
1 ребус
2 ребус
3 ребус
Филворд
