Учебная страничка Урок математики — различия между версиями

Материал из Wiki 54
Перейти к: навигация, поиск
(Основные этапы урока)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 42: Строка 42:
 
|Выявление уровня овладения учащимися комплексом знаний и умений.
 
|Выявление уровня овладения учащимися комплексом знаний и умений.
 
|}
 
|}
 +
  
 
== Основные этапы урока ==
 
== Основные этапы урока ==
Строка 51: Строка 52:
  
  
== Схема анализа урока]] ==
+
== Схема анализа урока ==
 
* Общие сведения об уроке  
 
* Общие сведения об уроке  
 
* Организация урока  
 
* Организация урока  
Строка 58: Строка 59:
 
* Учитель как личность  
 
* Учитель как личность  
 
* Заключение по уроку
 
* Заключение по уроку
 +
  
 
== Список ресурсов ==
 
== Список ресурсов ==

Текущая версия на 11:52, 10 апреля 2015

Автор

Панасюк Жанна Петровна

Организация обучения математике

Урок – это не самоцель, это инструмент воспитания и развития личности. Современный урок – это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.

Урок математики обладает рядом специфических особенностей:

Содержание урока математики не является автономным, оно всегда развивается на ранее изученном материале и подготавливает базу для изучения новых знаний.

В процессе овладения математическими знаниями в большей степени по сравнению с другими предметами уделяется внимание развитию логического мышления, умениям рассуждать, доказывать.

При обучении математики должны быть созданы условия, при которых каждый ученик мог усвоить на уроке главное в изученном материале, поскольку без базовой математической подготовки не возможно подготовить образованного современного человека.

Математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин.

Теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе решения задач, значит, теория не отрывается от практики.


Основные типы уроков и их целеполагание

Тип урока Целеполагание
Урок ознакомления с новым материалом Ознакомление учащихся с крупным блоком нового материала.
Комбинированный урок Ознакомление учащихся с новым материалом и проведение первичного закрепления изученного.
Урок ключевых задач Формирование умений учащихся применять знания в стандартных ситуациях.
Урок применения знаний и умений Формирование умений и навыков учащихся проводить анализ заданий и способов их выполнения, рационализацию этих способов. Проведение внешнего контроля и самоконтроля.
Урок повторения и систематизации знаний Выделение наиболее общих и существенных понятий, основных теорий и ведущих идей, усвоение широких категорий понятий и их систем.
Урок проверки знаний Выявление уровня овладения учащимися комплексом знаний и умений.


Основные этапы урока

  1. Постановка цели урока перед учащимися.
  2. Ознакомление с новым материалом.
  3. Закрепление нового материала: а) на уровне воспроизведения информации и способов деятельности, б) на уровне творческого применения и добывания знаний.
  4. Проверка знаний, умений и навыков.
  5. Систематизация и обобщение изученного материала (по теме, разделу и т.п.).


Схема анализа урока

  • Общие сведения об уроке
  • Организация урока
  • Содержание урока
  • Методы, приемы и средства обучения
  • Учитель как личность
  • Заключение по уроку


Список ресурсов

Урок математики

Требования к современному уроку математики

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА МАТЕМАТИКИ : ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ, СТРОЕНИЕ УРОКОВ БАЗОВОЙ СИСТЕМЫ. - презентация