Учебный проект "Рукам-работа, сердцу-радость!" — различия между версиями
Anastasia (обсуждение | вклад) (→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
Anastasia (обсуждение | вклад) (→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Включение ребенка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного творчества, — одно из главных условий полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его художественно-творческих способностей. | Включение ребенка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного творчества, — одно из главных условий полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его художественно-творческих способностей. | ||
| − | "Рукам-работа, сердцу-радость!" - этот проект предназначен для знакомства детей с древним искусством Китая - модульное оригами.Оригами (искусство складывания из бумаги) пользуется большой популярностью, благодаря своим занимательным и развивающим возможностям. Оригами — волшебство, чудо и, конечно, игра. Из обычного листка бумаги можно сотворить целый мир. Фигурки довольно условные, что дает возможность ребенку домыслить и дофантазировать их. | + | <br>'''"Рукам-работа, сердцу-радость!"''' - этот проект предназначен для знакомства детей с древним искусством Китая - модульное оригами.Оригами (искусство складывания из бумаги) пользуется большой популярностью, благодаря своим занимательным и развивающим возможностям. Оригами — волшебство, чудо и, конечно, игра. Из обычного листка бумаги можно сотворить целый мир. Фигурки довольно условные, что дает возможность ребенку домыслить и дофантазировать их. |
| − | Искусство оригами — интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус, это — чудо! В одном листке скрыты мириады разных образов: и традиционные кораблик, самолетик, шапка, и причудливые драконы, птицы, животные, и другие интересные вещи. В этом искусстве есть все, что тянет ребенка подняться на самый верх Лестницы Творчества, и делает этот подъем захватывающе интересным. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь — процесс, а не конечный результат. Ни один шаг в оригами не минует проблем, и сделать его можно, только решив эти проблемы. | + | <br>'''Искусство оригами''' — интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус, это — чудо! В одном листке скрыты мириады разных образов: и традиционные кораблик, самолетик, шапка, и причудливые драконы, птицы, животные, и другие интересные вещи. В этом искусстве есть все, что тянет ребенка подняться на самый верх Лестницы Творчества, и делает этот подъем захватывающе интересным. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь — процесс, а не конечный результат. Ни один шаг в оригами не минует проблем, и сделать его можно, только решив эти проблемы. |
| − | Модульное оригами развивает творческое мышление, объемное видение предмета, развивает мелкую моторику ученика. | + | <br>Модульное оригами развивает творческое мышление, объемное видение предмета, развивает мелкую моторику ученика. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
Цели и задачи: Научить учеников выполнению эскизов будущих изделий, составление технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Дать ученикам знания по истории возникновения модульного оригами. Получение практических навыков. | Цели и задачи: Научить учеников выполнению эскизов будущих изделий, составление технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Дать ученикам знания по истории возникновения модульного оригами. Получение практических навыков. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Деятельность учащихся''' | '''Деятельность учащихся''' | ||
Выполнение эскизов будущих изделий, составление технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Получение практических навыков. | Выполнение эскизов будущих изделий, составление технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Получение практических навыков. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Деятельность учителя''' | '''Деятельность учителя''' | ||
Научить учеников выполнению эскизов будущих изделий, составлению технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Дать ученикам знания по истории возникновения модульного оригами. | Научить учеников выполнению эскизов будущих изделий, составлению технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Дать ученикам знания по истории возникновения модульного оригами. | ||
Текущая версия на 11:56, 24 марта 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Исупова Татьяна Александровна
Предмет, класс
Детское обьединение "Школа рукоделия", тема "Модульное оригами"
Краткая аннотация проекта
Включение ребенка в различные виды художественной деятельности, основанные на материале народного творчества, — одно из главных условий полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его художественно-творческих способностей.
"Рукам-работа, сердцу-радость!" - этот проект предназначен для знакомства детей с древним искусством Китая - модульное оригами.Оригами (искусство складывания из бумаги) пользуется большой популярностью, благодаря своим занимательным и развивающим возможностям. Оригами — волшебство, чудо и, конечно, игра. Из обычного листка бумаги можно сотворить целый мир. Фигурки довольно условные, что дает возможность ребенку домыслить и дофантазировать их.
Искусство оригами — интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус, это — чудо! В одном листке скрыты мириады разных образов: и традиционные кораблик, самолетик, шапка, и причудливые драконы, птицы, животные, и другие интересные вещи. В этом искусстве есть все, что тянет ребенка подняться на самый верх Лестницы Творчества, и делает этот подъем захватывающе интересным. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь — процесс, а не конечный результат. Ни один шаг в оригами не минует проблем, и сделать его можно, только решив эти проблемы.
Модульное оригами развивает творческое мышление, объемное видение предмета, развивает мелкую моторику ученика.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Можно ли развить пространственное воображение методом интеграции декоративно-прикладного искусства и модульного оригами?
Проблемные вопросы
Что такое модуль?
Что такое модульное оригами?
Каковы истоки модульного оригами?
Учебные вопросы
Какая бумага используется в модульном оригами?
Какие форматы прямоугольника используются для изготовления треугольного модуля?
Какие существуют способы соединения модулей между собой?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Список необходимых материалов: литературы,электронных материалов,наглядных пособий, технологических карт.
Подготовка к практическим занятиям:бумага, ножницы.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Содержание
Основной этап - это практическая работа.
Цели и задачи: Научить учеников выполнению эскизов будущих изделий, составление технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Дать ученикам знания по истории возникновения модульного оригами. Получение практических навыков. Деятельность учащихся
Выполнение эскизов будущих изделий, составление технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Получение практических навыков. Деятельность учителя Научить учеников выполнению эскизов будущих изделий, составлению технологических карт выполнения изделия, освоение техники сборки модульного треугольника и последовательность сборки изделия. Дать ученикам знания по истории возникновения модульного оригами.
Заключительный этап. Итоги
Содержание
Итоговая аттестация: теоретическая часть: опрос пройденного материала,оценивание практической части путем поэтапного разбора эскизов, технологических карт и самого изделия. Защита проектной деятельности детей. Проведение итоговой выставки. Подведение итогов.
Деятельность учащихся
Защита проекта
Деятельность учителя
Оценивание.
Оценивание работы участников
Презентация результатов(защита проекта)
Этап присвоения новой информации
Организационные формы уроков
Теоретическая часть: путем опроса пройденного материала.
Практическая часть: Наблюдения по ходу работы над изделием, по выполнению подготовительной части практической работы и по окончательной работе.
По итогам лучшие три работы поощряются значком умелые руки.
Вводная презентация (публикация) учителя
Вводная публикация учителя [1]
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- Детские работы
Лебедь
Сова
Пингвин
Ваза с цветами
Попугай
Корзинка
Лампа
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Теоретическая часть: путем опроса пройденного материалла.
Практическая часть: Наблюдения по ходу работы над изделием, по выполнению подготовительной части практической работы и по окончательной работе.
В начале проекта
Оцениваю по активности при блиц опросе.
В ходе проекта
Оцениваю: Старательность и настойчивость в работе; Систематичность; Индивидуальный подход, хорошее владение техникой работы; Достижение конечного результата; Самостоятельность и оригинальность замысла.
По окончании проекта
Работы детей оцениваются на районных и областных выставках и конкурсах.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Мониторинг результатов обучения ребенка.
Теоретическая подготовка:Теоретические знания ребенка( по основным разделам учебно-тематического плана) Владение специальной терминалогией. Критерии: соответствие теоретических знаний ребенка програмным требованиям;осмысленность и правильность использования специальной терминалогии. Уровень:минимальный,средний,максимальный.
Практическая подготовка ребенка:практические умения и навыки,предусмотренные программой(по основным разделам учебно-тематического плана программы)Владение специальным оборудованием и оснащением. Критерии:соответствие практических умений и навыков программным требованиям,отсутствие затрудненийв использовании специального оборудования и оснащения. Уровень:минимальный,средний,максимальный.
Творческие навыки:базовый,повышенный,творческий.
Другие материалы
Отзывы
Вопросы, направляющие проект, составлены грамотно, обдуманно. При выполнении этого проекта дети получат огромное удовольствие и умение мастерить руками.
