Проект на тему "Проценты в повседневной жизни" — различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | + | Процент – одно из математических понятий, которое часто встречается в повседневной жизни человека. Слово «процент» часто можно слышать по телевидению, по радио, оно встречается в сети Интернет, в газетах, а еще чаще с процентами можно встретиться в магазине. Поэтому понимание процентов и умение производить процентные расчеты необходимы каждому человеку для жизни в современном обществе. Прикладное значение темы «Проценты» очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 09:59, 27 марта 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников.
- 7 Публикация учителя
- 8 Вводная презентация
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие материалы
Автор проекта
Жилина Юлия Васильевна
Предмет, класс
Математика, 5-8 класс
Краткая аннотация проекта
Процент – одно из математических понятий, которое часто встречается в повседневной жизни человека. Слово «процент» часто можно слышать по телевидению, по радио, оно встречается в сети Интернет, в газетах, а еще чаще с процентами можно встретиться в магазине. Поэтому понимание процентов и умение производить процентные расчеты необходимы каждому человеку для жизни в современном обществе. Прикладное значение темы «Проценты» очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Хватит ли всем места в классе?
Проблемные вопросы
В каких кабинетах может заниматься 11 класс (16 человек)?
Учебные вопросы
Что нужно знать, чтобы найти площадь комнаты?
Сколько квадратных метров класса должно приходится на одного ученика по Сан ПиНу?
Какое количество учеников может обучаться в различных кабинетах нашей школы?
В каких кабинетах может заниматься 11 класс (16 человек)?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников.
Публикация учителя
Разработка проекта Файл:Соответствие площади классных комнат количеству учащихся .doc
Вводная презентация
презентация учителя Файл:S.ppt
Визитная карточка проекта
Визитка Файл:Визитная площади.doc
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В ходе проекта
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Измерительные приборы: рулетка, метр, линейка.
