Проект на тему "Проценты в повседневной жизни" — различия между версиями

Версия 10:22, 27 марта 2014

Автор проекта

Жилина Юлия Васильевна

Предмет, класс

Математика, 5-8 класс

Краткая аннотация проекта

Процент – одно из математических понятий, которое часто встречается в повседневной жизни человека. Слово «процент» часто можно слышать по телевидению, по радио, оно встречается в сети Интернет, в газетах, а еще чаще с процентами можно встретиться в магазине. Поэтому понимание процентов и умение производить процентные расчеты необходимы каждому человеку для жизни в современном обществе. Прикладное значение темы «Проценты» очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.

Цель:

сформировать понимание необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач, показав широту применения процентных вычислений в реальной жизни.

Ожидаемые результаты:

После завершения проекта учащиеся смогут: • Понимать содержательный смысл термина «процент» как специального способа выражения доли величины; • Уметь соотносить процент с соответствующей дробью; • Уметь решать основные задачи на проценты; • Знать широту применения процентных вычислений в реальной жизни практически применять полученные знания в повседневной жизни; • Закрепят навыки работы в команде (малых группах), выполняя разные социальные роли; • Закрепят навыки публичного выступления; • Расширят свои знания.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как часто встречается процент в повседневной жизни?

Проблемные вопросы

- Существовала ли историческая необходимость введения понятия процента? - Понятие «процент» только лишь математическое понятие? - Как проценты использует человек для жизни в современном обществе? - Какое место проценты занимают в жизни современного человека?

Учебные вопросы

- Математическое определение понятия «процент». - Соотношение процента с соответствующей дробью: устный счет. - Основные задачи на отыскания процентов. - Практические задачи с процентами, встречающиеся в повседневной жизни человека.

План проведения проекта

I. Подготовительный этап.

1. Обсуждение основополагающих и проблемных вопросов, составление учебных вопросов. 2. Формирование групп для работы над проектом, распределение обязанностей в группе (принятие определенной роли). 3. Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп. Консультация с учителем. 4. Создание критериев оценивания работы групп.

II. Основной этап

1. Самостоятельная работа учащихся в выбранных группах. Распределение обязанностей. 2. Изучение и подбор учащимися материалов для выступлений по выбранной теме, создание продукта. Консультации с учителем по этим вопросам. 3. Подготовка к публичному выступлению, презентации выполненной работы и продукта.

III. Заключительный этап

1. Защита проделанной работы на уроке-конференции. 2. Оценивание проделанной работы. 3. Подведение итогов. Рефлексия.

Оценивание работы участников.

Оценивание работ осуществляет каждая группа и учитель, затем вычисляется средний балл за каждый проект и выставляется оценка. [Оценочный лист https://docs.google.com/document/d/1UTZvZlV4w2q9quAXH5CT8pmRxhSpMNAZG6ljxWhFzmY/edit?usp=sharing]

Публикация учителя

Разработка проекта Файл:Соответствие площади классных комнат количеству учащихся .doc

Вводная презентация

презентация учителя Файл:S.ppt

Визитная карточка проекта

Визитка Файл:Визитная площади.doc

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Измерительные приборы: рулетка, метр, линейка.