Проект:Живетьева Татьяна Владимировна "Правильные многогранники" — различия между версиями
Материал из Wiki 54
Anastasia (обсуждение | вклад) (→Оценивание работы участников) |
Anastasia (обсуждение | вклад) (→По окончании проекта) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
*1.История изучения многогранников: от Древнего мира до наших дней. | *1.История изучения многогранников: от Древнего мира до наших дней. | ||
| − | *2.Презентация "Платоновы тела. Вклад геометра в развитие теории многогранников".- [[Медиа:Платоновы тела. Вклад геометра в развитие теории многогранников.. | + | *2.Презентация "Платоновы тела. Вклад геометра в развитие теории многогранников".- [[Медиа:Платоновы тела. Вклад геометра в развитие теории многогранников..pdf]] |
*3.«Начала» Евклида и теория многогранников. | *3.«Начала» Евклида и теория многогранников. | ||
*4.Архимед и архимедовы тела: история изучения архимедовых тел. | *4.Архимед и архимедовы тела: история изучения архимедовых тел. | ||
*5.Методы составления развёрток многогранников и конструирования моделей. | *5.Методы составления развёрток многогранников и конструирования моделей. | ||
*6.Конструирование моделей малоизвестных многогранников. | *6.Конструирование моделей малоизвестных многогранников. | ||
| − | *7.Презентация "Классификация и свойства многогранников".[[Медиа:классификация и свойства многогранников. | + | *7.Презентация "Классификация и свойства многогранников".[[Медиа:классификация и свойства многогранников.pdf]] |
*8.Презентация "Симметрия в мире многогранников".[[Медиа:Симметрия в мире многогранников.ppt]] | *8.Презентация "Симметрия в мире многогранников".[[Медиа:Симметрия в мире многогранников.ppt]] | ||
*9.Анализ связи геометрии и искусства. | *9.Анализ связи геометрии и искусства. | ||
| Строка 85: | Строка 85: | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| − | [[Медиа:КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ ГРУППЫ. ПО ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ. | + | [[Медиа:КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ ГРУППЫ. ПО ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ.pdf]] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 15:25, 8 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 Проблемные вопросы
- 6 Учебные вопросы
- 7 Подготовительный этап. Планирование проекта
- 8 Оценивание работы участников
- 9 Вводная презентация (публикация) учителя
- 10 Визитная карточка проекта
- 11 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Другие материалы
- 15 Отзывы
Автор проекта
Живетьева Татьяна Владимировна
Предмет, класс
Геометрия, 11.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Многогранники вокруг нас или мы внутри многогранника?
Проблемные вопросы
- 1. Какой вклад внесли математики в развитие теории многогранников?
- 2. Как представлен мир многогранников в геометрии?
- 3. Природные многогранники - это ...?
- 4. Каким образом форма многогранника нашла приложение в архитектуре, живописи?
- 5. Где в природе можно встретить многогранники?
Учебные вопросы
- 1. Какая поверхность является многогранником?
- 2. Какие многогранники называются правильными?
- 3. Как можно изготовить оригами?
- 4.Что такое звёздчатые многогранники?
- 5. Что такое полуправильные многогранники?
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Определение темы проекта, целей и задач проекта.
- Формулировка ожидаемого результатов деятельности учащихся над проектом, в том числе усвоение нового материала, формирование знаний, умений и навыков в предметной области, развитие межличностных отношений.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Распределение на группы, планирование работы каждой группы.
- Распределение обязанностей внутри каждой группы.
- Формулировка гипотезы, составление плана ее подтверждения или ее опровержения.
- Изучение материала проекта.
Заключительный этап. Итоги
- Оформление результатов исследования.
- Предварительный просмотр работ учащихся, корректировка результатов.
- Защита проектов. Награждение.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 1.История изучения многогранников: от Древнего мира до наших дней.
- 2.Презентация "Платоновы тела. Вклад геометра в развитие теории многогранников".- Медиа:Платоновы тела. Вклад геометра в развитие теории многогранников..pdf
- 3.«Начала» Евклида и теория многогранников.
- 4.Архимед и архимедовы тела: история изучения архимедовых тел.
- 5.Методы составления развёрток многогранников и конструирования моделей.
- 6.Конструирование моделей малоизвестных многогранников.
- 7.Презентация "Классификация и свойства многогранников".Медиа:классификация и свойства многогранников.pdf
- 8.Презентация "Симметрия в мире многогранников".Медиа:Симметрия в мире многогранников.ppt
- 9.Анализ связи геометрии и искусства.
- 10.Геометрия кисти Леонардо.
- 11.Многогранники вокруг нас.
- 12.Многогранники в мире химии.
- 13.Практические приложения теории многогранников.
- 14. Многогранники в биологии.
- 15. Правильные и полуправильные многоугольники.
- 16.Презентация "Звездчатые многогранники"-Медиа:zvezda.ppt
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В ходе проекта
По окончании проекта
Медиа:КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ ГРУППЫ. ПО ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ.pdf
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности-https://sites.google.com/site/projectfamous11/informacia-o-proekte/metodiceskie-materialy, http://irinenur.wikispaces.com/
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Математика одна из самых древних и важных наук. Слово математика пришло из древнегреческого языка “мантенеин”, что означает в переводе: учиться, приобретать знания. Медиа:материал.odt
