Проект Кушнаревой Натальи Павловны "В мире функций" — различия между версиями
Anastasia (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
Anastasia (обсуждение | вклад) (→По окончании проекта) |
||
| (не показаны 3 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Продукт ученика. | + | [[Медиа:Продукт ученика.pdf]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | [[Медиа:Вопросы по первоначальному оцениванию знаний по теме. | + | [[Медиа:Вопросы по первоначальному оцениванию знаний по теме.pdf]] |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| − | [[Медиа:Критерии самооценки работы в проекте и выступления. | + | [[Медиа:Критерии самооценки работы в проекте и выступления.pdf]] |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| − | [[Медиа:Критерии оценивания презентации. | + | [[Медиа:Критерии оценивания презентации.pdf]] |
| − | [[Медиа:Критерии оценивания проекта. | + | [[Медиа:Критерии оценивания проекта.pdf] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 15:06, 14 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Кушнарева Наталья Павловна методист МИМЦ Ордынского района
Предмет, класс
математика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Через исследование функции научиться описывать свойства различных явлений. В жизни, природе, технике, экономике происходят процессы, свойства которых трудно изучить на практике. Часто бывает достаточно построить математическую модель этого процесса, какой и является функция. Исследуя функцию можно прогнозировать дальнейшее поведение происходящего явления на практике. В данном проекте показано, что понятие функции существует вокруг нас. Вопросы рассматриваемые в проекте имеют практическое значение.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какие функциональные зависимости встречаются в природе?
Проблемные вопросы
Все ли графики являются функциями? Как прочитать график функции? Какая математическая модель может описывать явления, происходящие в природе, жизни?
Учебные вопросы
Что такое функция? Какие виды функций вы знаете? Как построить графики различных функций? Какие свойства функций знаете? Что отражает график функции? График всякой ли функции можно построить? Какую прямую или кривую линию можно считать графиком функции?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Осознание проблемной ситуации, постановка цели, показ стартовой презентации к теме. Формирование групп для написания проекта, обсуждение в группах идеи соответствия явления математической модели, выбор какого-либо процесса или явления, выявление возможных источников информации.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Выявление причин возникновения такой математической модели как функция, понятия функции; сбор информации о выбранном явлении с использованием различных источников, систематизация материала, составление формулы функции, описывающей явление, исследование функции, выработка выводов, описание свойств функции, полученных теоретически со свойствами явления на практике, подготовка и оформление результатов; составление презентации.
Заключительный этап. Итоги
Защита проекта, рефлексия.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Медиа:Вопросы по первоначальному оцениванию знаний по теме.pdf
В ходе проекта
Медиа:Критерии самооценки работы в проекте и выступления.pdf
По окончании проекта
Медиа:Критерии оценивания презентации.pdf
[[Медиа:Критерии оценивания проекта.pdf]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
http://www.bestreferat.ru/referat-46667.html
http://festival.1september.ru/articles/526286/
http://www.bestreferat.ru/referat-4794.html
http://www.webmath.ru/poleznoe/svoistva_funcsii.php
http://www.koefficienta.ru/enduratexter-material08modered-729-index.html
Другие материалы
http://www.alleng.ru/d/math/math48.htm
http://www.metodichka.net/?itemid=237&catid=70
http://www.uztest.ru/abstracts/?id=65&t=3
http://www.erudition.ru/referat/printref/id.52581_1.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/F(x)
Отзывы
Наталья Павловна! Ваш проект посвещён одной из сложнейших тем курса алгебры. Участники проекта освоят эту тему на уровне "хорошо" и "отлично". Включение в проект слабых учащихся поможет им поверить в свои силы,повысить свою самооценку. Продолжайте работу над проектом и доводите его до совершенства. --Rihter50 09:27, 1 апреля 2010 (UTC)
