Учебный проект "Мировой океан в опасности" — различия между версиями

Версия 13:45, 22 апреля 2014

Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)

Автор проекта

Соколова Вера Дмитриевна

Предмет, класс

География, 6 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе проведенных исследований ученики 6 класса изучают различные источники загрязнения вод Мирового океана, существующие методы очищения воды от загрязнений, меры охраны океанических вод. Это поможет им в дальнейшем ответить на поставленные в проекте вопросы. В процессе работы учащиеся приходят к выводу, что наиболее опасными для Мирового океана и организмов, обитающих в нем, являются нефтяное, радиоактивное загрязнения, загрязнения промышленными и бытовыми стоками, а существующие методы очистки воды малоэффективны и перед современным обществом остро стоит проблема охраны Мирового океана.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему необходимо охранять от загрязнений Мировой океан?

Проблемные вопросы

Чем грозит планете загрязнение Мирового океана? Какие меры необходимо принимать для охраны вод Мирового океана?

Учебные вопросы

Какие существуют источники загрязнения вод Мирового океана? Какие виды загрязнений наиболее опасны? Каковы возможные последствия загрязнений? Каковы методы очистки вод Мирового океана от загрязнений?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Формирование групп учащихся. Постановка учебных вопросов. Выбор группами отдельных проблем загрязнения Мирового океана. Подбор материалов к проекту. Разработка и подготовка дидактических материалов.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Разработка плана действий каждого участника группы. Поиск информации (литература, Интернет). Организация самостоятельных исследований учащихся. Анализ собранного материала и инструктаж дальнейших действий учеников. Обсуждение форм представления полученных результатов. Создание материалов для представления в рамках школьной экологической декады. Оценивание проделанной работы.

Заключительный этап. Итоги

Представление результатов исследования в рамках школьной экологической декады. Выбор наиболее удачных работ.

Оценивание работы участников

1 Организация работы: вводная лекция о проблемах Мирового океана, анкетирование учащихся, выбор группами проблем загрязнения вод Мирового океана. 2 Обсуждение и отбор необходимой информации. 3 Защита проекта: исследование может быть представлено в форме презентации, либо в печатном виде (например, буклет) по выбору участников группы.

Вводная презентация (публикация) учителя

презентация учителя

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Анкетирование учащихся, выявление и обсуждение проблем Мирового океана.

В ходе проекта

Самооценка проделанной работы.

По окончании проекта

Итоговое оценивания учеников группы. Творческая работа учащихся: написание сочинения " Я пишу вам из 2112 года".

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

материалы контроля

Другие материалы

Отзывы

Вводная презентация большая,несет много знаний,задания ученикам разнообразны. Ответ ученика соответствует проекту.

Основополагающий вопрос сформулирован чётко. Хорошо продуманы проблемные и учебные вопросы: они научны, логичны, соответствуют возрасту учащихся требованиям программы, направлены на расширение кругозора ребят. Презентация учителя соответствует всем требованиям: может привлечь и заинтересовать школьников, очень красочна, насыщена интересным информационным материалом, который позволяет рассматривать тему в нескольких ракурсах. Для оценивания работы учащихся учитель использует анкетирование, самооценку, сочинение, что позволит ему проследить за работой учащихся, скорректировать её в нужный момент.