Учебный проект "Клякса" — различия между версиями
Anastasia (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Автор проекта == Нестерова Ирина Анатольевна == Предмет, класс == рисование, младший дошк…») |
Anastasia (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа:Визитная карточка проекта Нестерова. | + | [[Медиа:Визитная карточка проекта Нестерова.pdf|визитная карточка]] |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Илюстрации. | Илюстрации. | ||
| − | [[Медиа:ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ. | + | [[Медиа:ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ.pdf|ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ]] |
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
Текущая версия на 15:29, 22 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Нестерова Ирина Анатольевна
Предмет, класс
рисование, младший дошкольный возраст
Краткая аннотация проекта
Изобразительная деятельность является одной из самых интересных видов деятельности в детском саду. Она позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к нему. Прект осуществляется в кружковой деятельности. В процессе работы дети осваивают нетрадиционные методы рисования; развиваются творческие способности детей; формируется эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающей действительности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое значение имеет рисование для детей?
Проблемные вопросы
Какие нетрадиционные методы рисования используется в работе с детьми?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
1.Постановка проблемы
2.Подбор литературы, информации
3.Ознакомление родителей и детей с целью проекта
4.Составление плана работы
5.Предварительные занятия
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Занятия по рисованию с детьми в кружке.
Заключительный этап. Итоги
Выставка работ детей, участие в конкурсах.
Оценивание работы участников
- Опрос детей;
- владение техникой работы;
- достижение результата;
- оформление выставок; участие в конкурсах;
- изготовление открыток к праздникам.
Вводная презентация учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- Работы детей
Пальчиковая живопись "Гусеничка"
Пальчиковая живопись "Украсим чайник"
Рисование ладошкой "Птичка"
"Ветка рябина"
"Зима"
"Осеннее дерево"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Опрос
В ходе проекта
Наблюдения, листы контроля
По окончании проекта
Выставки работ; участие в конкурсах.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Илюстрации. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Другие материалы
краски, альбомные листы бумаги и др.
Отзывы
Направляющие вопросы в проекте "Клякса" полностью соответствуют формулировке направляющих вопросов.
Вводная презентация на предмет уровня представления интересов и опыта дошкольников по теме учебного проекта соответствуют целям и задачам поставленным в ходе проекта
Все вопросы и задания соответствуют возрасту.
