|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта ==
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | Студентки 502 группы Наумова Марина, Саватеева Анна
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Математика, 4 класс. Тема:"Числа вокруг нас"
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Современному человеку трудно представить себе математику без обозначений чисел и арифметических действий. Но ведь когда-то же этих обозначений не существовало. А тогда откуда они взялись. Ни для кого не секрет, что всюду и повсеместно каждое мгновение наша жизнь наполнена цифрами и числами: день недели, номер автомобиля, магазинный ценник, штрих-код на книжной обложке, сколько дней осталось до каникул?.. Вся наша бытность состоит из арифметики, у нас есть счастливые числа и памятные даты и мы не мыслим свою жизнь без количественной системы счисления. Мы никогда не задумываемся о значимости чисел в нашей культуре, общении и о том, что этим нехитрым знакам можно подчинить все на свете.В ходе проекта учащиеся развивают интерес к математике, повышают математическую культуру и расширяют кругозор; формируют понимание о существовании магии чисел. Проект поможет учащимся приобрести навыки самостоятельной работы.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Основополагающий вопрос ===
| |
| − |
| |
| − | Как числа влияют на жизнь?
| |
| − |
| |
| − | === Проблемные вопросы ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Какова роль цифр в нашей жизни?
| |
| − |
| |
| − | Как люди научились считать?
| |
| − |
| |
| − | Узнать для чего людям счет?
| |
| − |
| |
| − | === Учебные вопросы ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Откуда взялись цифры?
| |
| − |
| |
| − | Что такое число?
| |
| − |
| |
| − | Выяснить связаны ли между собой дата рождения и имя человека?
| |
| − |
| |
| − | == План проведения проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Подготовительный этап. Планирование проекта ===
| |
| − |
| |
| − | Подготовительный этап занимает по времени 1 неделю.Учитель подбирает материал для проекта, определяет цель и задачи проекта,делит учащихся на 3 группы : "Знатоки","Историки" "Всезнайки", .Составляется план работы для каждой группы, определяются сроки выполнения работы.
| |
| − |
| |
| − | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
| |
| − |
| |
| − | Группа "Знатоки""
| |
| − | Задание для группы:провести исследование имеющейся литературы, Интернет-ресурсов и подготовить информацию в форме буклета по следующим вопросам:
| |
| − | Что такое "цифры"?
| |
| − | Важно ли цифре место?
| |
| − | Запись числа-какая она?
| |
| − | Как правильно произносить числа?
| |
| − | Выяснить связаны ли между собой дата рождения и имя человека?
| |
| − |
| |
| − | Группа "Историки""
| |
| − | Задание для группы:провести исследование материалов,анкетирование.
| |
| − | В результате работы группа должна получить ответ на следующие вопросы:
| |
| − | Как считали в древности?
| |
| − | Как люди научились считать?
| |
| − | Узнать для чего людям счет?
| |
| − | Какие существуют разновидности чисел?
| |
| − | Представить результаты работы в форме документов Word, презентация
| |
| − |
| |
| − | Группа "Всезнайки"
| |
| − | Узнать поговорки о числах
| |
| − | Задание для группы: оформить книжку-малышку
| |
| − |
| |
| − | === Заключительный этап. Итоги ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Заключительный этап работы над проектом включает в себя следующие мероприятия:
| |
| − |
| |
| − | 1.Итоговое собрание групп для подготовки продуктов деятельности к публичному представлению.
| |
| − |
| |
| − | 2.Определение детей, ответственных за представление результатов.
| |
| − |
| |
| − | 3.На заключительной встрече каждая группа представляет результаты своей деятельности соотнося их с заданием полученным для выполнения.Дети совместно с учителем анализируют степень реализации цели и задач проекта, проходит рефлексия всех участников проекта.
| |
| − |
| |
| − | == Оценивание работы участников ==
| |
| − |
| |
| − | == Вводная презентация (публикация) учителя ==
| |
| − | [[Медиа:Наумова М.ppt]]
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
| |
| − | [[Медиа:Презентация .ppt]]
| |
| − | [[Изображение:Буклет1.jpg|300px]]
| |
| − | [[Изображение:Буклет2.jpg|300px]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === В начале проекта ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === В ходе проекта ===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === По окончании проекта ===
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие материалы ==
| |
| − |
| |
| − | == Отзывы ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
