Городской сетевой урок по Интернет безопасности — различия между версиями
(→Результаты работы) |
|||
| (не показаны 75 промежуточные версии 11 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
| − | '''Цель урока''' | + | |
| + | == '''Цель урока''' == | ||
| + | |||
Изучить правила безопасного представления себя в сети интернет | Изучить правила безопасного представления себя в сети интернет | ||
| − | '''Задачи урока''' | + | |
| + | == '''Задачи урока''' == | ||
| + | |||
* Познакомиться со способами самопрезентации в интернете; | * Познакомиться со способами самопрезентации в интернете; | ||
| Строка 19: | Строка 23: | ||
| + | == Условия успешного участия == | ||
| + | |||
| + | '''Для успешного участия в уроке Вам необходимо''' | ||
| + | |||
| + | * Иметь компьютер с выходом в Интернет | ||
| + | * Зарегистрироваться на Google и оформить свой аккаунт | ||
| + | * Зарегистрироваться и оформить свою страничку на [http://wiki.edu54.ru/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Wiki Новосибирск] | ||
| + | * Быть в хорошем настроении и хотеть учиться | ||
== Участники == | == Участники == | ||
| Строка 32: | Строка 44: | ||
|Руководитель | |Руководитель | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |МБОУ СОШ №1 |
| − | | | + | |Барахоев Кант, Боровской Антон, Шелеков Максим, Фокин Денис. |
| − | | | + | |Дорогая Е.Е (добавьте ссылку на страницу команды) |
|- | |- | ||
| − | | | + | |МБОУ-СОШ №11 |
| − | | | + | |Ли Кирилл<br />Ушаков Дмитрий<br />Шиян Максим |
| − | | | + | |Болеева И.Н. <br /> Страница команды<br />[[http://wiki.edu54.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:School11]] |
|- | |- | ||
| − | | | + | |МБОУ О(С)ОШ №1 |
| − | | | + | |Собачкина Алена<br />Борисова Анастасия<br />Шевелев Александр<br />Лейтан Никита |
| − | | | + | |Ларионова Е.Н.<br />[[Страница команды "Вечерние сети".|Страница команды "Вечерние сети"]] |
|- | |- | ||
| − | | | + | |МБОУ СОШ №8 |
| − | | | + | |Игнатенко Влад<br />Певнев Степан<br />Шерстобитов Дмитрий |
| − | | | + | |Колиниченко О.П. <br /> страница команды <br />[[Участник:МБОУ СОШ №8 Искитим]] |
|- | |- | ||
| − | |} | + | |МБОУ СОШ №5 |
| + | |Устенко Дмитрий, Скидан Ефим. | ||
| + | |Филионидова Ольга Владимировна [http://wiki.edu54.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%91%D0%9E%D0%A3_%D0%A1%D0%9E%D0%A8_%E2%84%965_8%D0%B0] | ||
| + | |- | ||
| + | |МБОУ СОШ №1 | ||
| + | |Бородина Алина, Корнеев Илья, Добролюбский Егор | ||
| + | |Дорогая Е.Е (добавьте ссылку на страницу команды) | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
== Этапы урока == | == Этапы урока == | ||
| + | ===Введение.=== | ||
| + | |||
| + | [[Image:Yflg.JPG|700px|center]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Интернет уже давно стал незаменимым помощником современного человека. Всемирная сеть - является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Именно поэтому дети активно пользуются Интернетом, а зачастую проводят в Сети даже больше времени, чем взрослые. Юные пользователи осваивают сервисы мгновенных сообщений и интернет телефонию (ICQ, Skype и пр.), общаются на форумах и в чатах, каждый день узнают много новой увлекательной и образовательной информации. Однако не стоит забывать, что Интернет может быть не только средством для обучения, отдыха или общения с друзьями, но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна. | ||
| + | |||
| + | [http://youtu.be/789j0eDglZQ Детям нужен безопасный интернет] | ||
| + | |||
| + | ===Способы самопрезентации в интернете=== | ||
| + | |||
| + | [[Image:Reputation-in-Internet.jpg|500px|right]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В подростковом возрасте происходят активные процессы формирования идентичности, связанные с поиском и построением личностью своего Я в многообразном мире. Возможности интернета расширяют количество существующих в реальной жизни способов и видов самопрезентации. Дети и подростки активно строят в сети разные образы своего Я, в том числе используя интерактивные мультимедийные возможности (текст, звук, графику, фото). Таким образом они конструируют свою коммуникативную онлай-платформу, причем часто не одну, а несколько. | ||
| + | |||
| + | Для самопрезентации в социальных сетях существуют разнообразные каналы: | ||
| + | |||
| + | * никнейм (ник) - индивидуальное имя пользователя, идентифицирующее его в Сети. Может отражать как реальное, так и модифицированное имя пользователя; нередко представляет собой прозвище пользователя в «оффлайновой жизни»; | ||
| + | |||
| + | * аватар (или юзерпик) - фотография или картинка, служащая визуальным выражением образа пользователя; | ||
| + | |||
| + | * индикатор текущего состояния (например, статус); | ||
| + | |||
| + | * размещение продуктов собственного творчества; | ||
| + | |||
| + | * размещение фото- и видеоматериалов, как правило, имеющих отношение к пользователю. | ||
| + | |||
| + | Особое место в структуре самопрезентации в социальных сетях занимают различные разделы, посвящённые личной информации; в первую очередь, в таких разделах размещается следующая информация: | ||
| + | |||
| + | * интересы, убеждения; | ||
| + | |||
| + | * информация, отражающая социально-демографические, статусные и иные характеристики пользователя (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, место работы и т.д.) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Задание 1''': А как вы презентуете себя в интернете? Обсудите этот вопрос в группе. Заполните совместный документ [https://docs.google.com/document/d/1EwLbo3ZOvvxEiHPCo8od5I9FjICe1VAfC-nZRjP-DjI/edit Мы такие разные] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Репутация в сети == | ||
| + | |||
| + | [[Image:Serm.jpg|400px|right]] | ||
| + | |||
| + | '''Изучите следующую информацию''' | ||
| + | |||
| + | * [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E5%EF%F3%F2%E0%F6%E8%FF Что такое репутация?(материал из википедии)] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=4sOAksX4AHs Репутация в интернете] | ||
| + | |||
| + | * [http://www.microsoft.com/ru-ru/security/online-privacy/cyberethics-reputation.aspx Забота о своей репутации в сети интернет] | ||
| + | |||
| + | '''Здание 2''': Ответьте на вопросы | ||
| + | |||
| + | # Из чего складывается репутация пользователя в сети? | ||
| + | # Чем отличается репутация в жизни от репутации в сети? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Ответы на эти вопросы оставьте в [http://urokinternet.blogspot.ru/ блоге урока]. Просмотрите и прокомментируйте ответы других участников.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Задание 3''': Используя сетевой сервис [https://cacoo.com Cacoo] или [http://www.mindmeister.com MindMaister] создайте ментальную карту "Управление личной репутацией в сети". Ссылку на полученную карту выложите в пункте "Результаты работы", обязательно указав авторство. | ||
| + | |||
| + | [http://schoolservis.blogspot.ru/2012/03/cacoocom.html Инструкция по работе с сервисом Cacoo] | ||
| + | |||
| + | [http://www.slideshare.net/oksana_89/wwwmindmeistercom-12835297 Инструкция по работе с сервисом MidMaister] | ||
| + | |||
| + | == Это интересно: == | ||
| + | |||
| + | * [http://www.youtube.com/watch?v=pNwLiNXTZWE Твой выбор] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1q0sIOuABEyAt5PqZHorNmhJ2KPX1mGNfTwBbH8MbOcU/edit?usp=sharing Интернет безопасность] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Результаты работы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Здесь размещаем ссылки на созданные карты знаний | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №8 [[https://cacoo.com/diagrams/nmj4tGLkIgpWB2Wd]] | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №1 8 "В" [[https://cacoo.com/diagrams/c1VT2523RPTru3Dj/edit]] | ||
| + | # Команда МБОУ О(С)ОШ №1 [[http://www.mindmeister.com/471991041/_]] | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №1 8 "В" [[https://cacoo.com/diagrams/6Fs6itpE5miDVrAQ]] | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №1 8 "Б" [[https://cacoo.com/diagrams/ngK0dRNH2Stv3bMH]] | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №11 9 "Б" [[http://www.mindmeister.com/472396142/_]] | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №3 9 "А" [[https://cacoo.com/diagrams/nmj4tGLkIgpWB2Wd]] | ||
| + | # Команда МБОУ СОШ №14 9 "А" [[http://www.mindmeister.com/472437653]] | ||
| + | ===Подводим итоги=== | ||
| + | Итак мы подводим итоги урока. Оставьте сообщение на общей [http://linoit.com/users/novikovajulia27/canvases/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA доске урока] и ответьте на вопросы: | ||
| + | |||
| + | * Был ли сетевой урок для вас интересен? | ||
| + | * Что нового и полезного вы узнали? | ||
| + | * Чему научились? | ||
| + | * Интересна ли Вам сетевая форма проведения урока? | ||
Текущая версия на 17:11, 31 октября 2014
Городской сетевой урок по Интернет безопасности направлен на расширение представлений о правилах личной безопасности и знакомства с понятием "онлайн - репутация".
Содержание
Цель урока
Изучить правила безопасного представления себя в сети интернет
Задачи урока
- Познакомиться со способами самопрезентации в интернете;
- Познакомиться с понятием онлайн репутация;
- Сформировать представление об управлении личной репутацией в сети интернет
Условия успешного участия
Для успешного участия в уроке Вам необходимо
- Иметь компьютер с выходом в Интернет
- Зарегистрироваться на Google и оформить свой аккаунт
- Зарегистрироваться и оформить свою страничку на Wiki Новосибирск
- Быть в хорошем настроении и хотеть учиться
Участники
Представьтесь, заполнив таблицу:
| Школа | Фамилия, Имя участников | Руководитель |
| МБОУ СОШ №1 | Барахоев Кант, Боровской Антон, Шелеков Максим, Фокин Денис. | Дорогая Е.Е (добавьте ссылку на страницу команды) |
| МБОУ-СОШ №11 | Ли Кирилл Ушаков Дмитрий Шиян Максим |
Болеева И.Н. Страница команды [[1]] |
| МБОУ О(С)ОШ №1 | Собачкина Алена Борисова Анастасия Шевелев Александр Лейтан Никита |
Ларионова Е.Н. Страница команды "Вечерние сети" |
| МБОУ СОШ №8 | Игнатенко Влад Певнев Степан Шерстобитов Дмитрий |
Колиниченко О.П. страница команды Участник:МБОУ СОШ №8 Искитим |
| МБОУ СОШ №5 | Устенко Дмитрий, Скидан Ефим. | Филионидова Ольга Владимировна [2] |
| МБОУ СОШ №1 | Бородина Алина, Корнеев Илья, Добролюбский Егор | Дорогая Е.Е (добавьте ссылку на страницу команды) |
Этапы урока
Введение.
Интернет уже давно стал незаменимым помощником современного человека. Всемирная сеть - является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Именно поэтому дети активно пользуются Интернетом, а зачастую проводят в Сети даже больше времени, чем взрослые. Юные пользователи осваивают сервисы мгновенных сообщений и интернет телефонию (ICQ, Skype и пр.), общаются на форумах и в чатах, каждый день узнают много новой увлекательной и образовательной информации. Однако не стоит забывать, что Интернет может быть не только средством для обучения, отдыха или общения с друзьями, но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна.
Детям нужен безопасный интернет
Способы самопрезентации в интернете
В подростковом возрасте происходят активные процессы формирования идентичности, связанные с поиском и построением личностью своего Я в многообразном мире. Возможности интернета расширяют количество существующих в реальной жизни способов и видов самопрезентации. Дети и подростки активно строят в сети разные образы своего Я, в том числе используя интерактивные мультимедийные возможности (текст, звук, графику, фото). Таким образом они конструируют свою коммуникативную онлай-платформу, причем часто не одну, а несколько.
Для самопрезентации в социальных сетях существуют разнообразные каналы:
- никнейм (ник) - индивидуальное имя пользователя, идентифицирующее его в Сети. Может отражать как реальное, так и модифицированное имя пользователя; нередко представляет собой прозвище пользователя в «оффлайновой жизни»;
- аватар (или юзерпик) - фотография или картинка, служащая визуальным выражением образа пользователя;
- индикатор текущего состояния (например, статус);
- размещение продуктов собственного творчества;
- размещение фото- и видеоматериалов, как правило, имеющих отношение к пользователю.
Особое место в структуре самопрезентации в социальных сетях занимают различные разделы, посвящённые личной информации; в первую очередь, в таких разделах размещается следующая информация:
- интересы, убеждения;
- информация, отражающая социально-демографические, статусные и иные характеристики пользователя (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, место работы и т.д.)
Задание 1: А как вы презентуете себя в интернете? Обсудите этот вопрос в группе. Заполните совместный документ Мы такие разные
Репутация в сети
Изучите следующую информацию
Здание 2: Ответьте на вопросы
- Из чего складывается репутация пользователя в сети?
- Чем отличается репутация в жизни от репутации в сети?
Ответы на эти вопросы оставьте в блоге урока. Просмотрите и прокомментируйте ответы других участников.
Задание 3: Используя сетевой сервис Cacoo или MindMaister создайте ментальную карту "Управление личной репутацией в сети". Ссылку на полученную карту выложите в пункте "Результаты работы", обязательно указав авторство.
Инструкция по работе с сервисом Cacoo
Инструкция по работе с сервисом MidMaister
Это интересно:
Результаты работы
Здесь размещаем ссылки на созданные карты знаний
- Команда МБОУ СОШ №8 [[3]]
- Команда МБОУ СОШ №1 8 "В" [[4]]
- Команда МБОУ О(С)ОШ №1 [[5]]
- Команда МБОУ СОШ №1 8 "В" [[6]]
- Команда МБОУ СОШ №1 8 "Б" [[7]]
- Команда МБОУ СОШ №11 9 "Б" [[8]]
- Команда МБОУ СОШ №3 9 "А" [[9]]
- Команда МБОУ СОШ №14 9 "А" [[10]]
Подводим итоги
Итак мы подводим итоги урока. Оставьте сообщение на общей доске урока и ответьте на вопросы:
- Был ли сетевой урок для вас интересен?
- Что нового и полезного вы узнали?
- Чему научились?
- Интересна ли Вам сетевая форма проведения урока?
