Проект Коцарева Жанна Александровна — различия между версиями

Версия 11:54, 6 ноября 2014

Автор проекта

Коцарева Жанна Александровна

Предмет, класс

Русский язык,литература,9 класс

Краткая аннотация проекта

  На современном этапе развития литературы   появились  романы, основанные на электронной переписке. Первый значительный роман, написанный на испанском языке и описывающий переписку исключительно посредством электронной почты — «Сердце Вольтера» (2005) пуэрториканского писателя Луиса Лопеса Ньевеса. В отличие от традиционного эпистолярного романа, использование электронной почты в романе делает сюжет более динамичным, так как Интернет позволяет доставлять сообщения в любую точку планеты за считанные секунды.
Как видим, эпистолярный жанр эволюционирует, отвечая всем требованиям современной жизни. Нас заинтересовали  проблемы функционирования  эпистолярного жанра  в литературе   со времени Ф.М.Достоевского до наших дней: особенности лексики, синтаксиса, стилистики.  Для сопоставительного анализа  мы обратились к одному из самых популярных романов последнего времени –  к роману  Сесилии Ахерн «Не верю.  Не надеюсь. Люблю». Весь роман – своеобразная переписка героев, в которой есть место и размышлениям, и горьким обидам, и юмору, и, конечно, любви. Творчество Сесилии Ахерн является одним из самых ярких и значительных явлений не только ирландской, но и мировой словесности начала 21 века. Читательское признание подтверждается многочисленными переизданиями, а также экранизациями  произведений. 
 Все это и обусловило актуальность темы исследования: «Проблемы функционирования  эпистолярного жанра  в литературе 21 века на примере  романа Сесилии Ахерн «Не верю.  Не надеюсь. Люблю».

Вопросы, направляющие проект

Актуальность языковедческих изменений?

Основополагающий вопрос

Эволюция эпистолярного жанра - качественный аспект современной литературы?

Проблемные вопросы

Особенности лексики, морфологии, синтаксиса, стилистики современной литературы?

Учебные вопросы

Причины упрощения современных языковых норм (на материале эпистолярного жанра)?

План проведения проекта

Цель исследования: исследование проблемы функционирования эпистолярного жанра в литературе 21 века (на примере романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю»). В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи: 1. Изучить критическую литературу, посвящённую роману Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю». 2. Сопоставить, проанализировать стилистические особенности романа Ф.М.Достоевского «Бедные люди» и романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю» 3. Проанализировать особенности лексики, синтаксиса, морфологии романа Ф.М.Достоевского «Бедные люди» и романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю». Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: - сопоставительно- аналитический метод; - обзорно-аналитический метод; - исследовательский метод.

Подготовительный этап. Планирование проекта

Сбор материала, аналитическое чтение романа Ф.М.Досоевского "Бедные люди" и произведение Сесилии Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю"

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Анализ языковедческих изменений на примере романа Ф.М.Досоевского "Бедные люди" и произведение Сесилии Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю" (лексика, морфология, синтаксис, грамматика, составление диаграмм в процентном соотношении)

Заключительный этап. Итоги

Защита проекта на внеклассном мероприятии, публикация проекта на сайте школы.

Оценивание работы участников

Каждый участник проекта индивидуально анализирует языковедческие изменения, составляет план аналитической части, учитывая актуальность проекта, совместная проверка статистических полученных данных, распределение материала по диаграммам. Каждый участник проекта ответственен за свою часть работы - всё это отражается в индивидуальном маршруте учащегося, где каждый фиксирует объём выполненной работы, сроки.

Вводная презентация (публикация) учителя

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Отзывы