Проект Эккерт Л.В. — различия между версиями
(→Другие материалы) |
(→В начале проекта) |
||
| (не показана 21 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Эккерт Людмила Викторовна | + | Эккерт Людмила Викторовна, проект "Госпожа пуговица" |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми пользуемся изо дня в день. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. | Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми пользуемся изо дня в день. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. | ||
| − | Проект "Госпожа пуговица" реализуется в рамках курса "Технология", направлен на развитие творческих способностей учащихся при помощи исследовательской деятельности. | + | '''Проект "Госпожа пуговица"''' реализуется в рамках курса "Технология", направлен на развитие творческих способностей учащихся при помощи исследовательской деятельности. |
| − | Цель проекта: изготовить изделия с использованием пуговиц. | + | '''Цель проекта:''' изготовить изделия с использованием пуговиц. |
| − | Задачи: | + | '''Задачи:''' |
Изучить историю пуговицы. | Изучить историю пуговицы. | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| − | + | Как изучая историю обычных вещей познать мир? | |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | + | Является ли пуговица историческим источником? | |
| − | + | Для чего человек изобрёл пуговицу? | |
| − | + | Почему на мужской и женской одежде пуговицы пришиваются на разные стороны? | |
| + | |||
| + | Может ли пуговица быть предметом коллекционирования? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| Строка 51: | Строка 53: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| − | Планирование этапов проекта. Подготовка необходимых дидактических средств. Выявление первоначальных представлений и знаний учащихся по материалам стартовой презентации. | + | Планирование этапов проекта. Подготовка необходимых дидактических средств. Выявление первоначальных представлений и знаний учащихся по материалам стартовой [https://drive.google.com/file/d/0B1Wp1y3rpYqwalV4Mks5bFZmZEE/view?usp=sharing презентации]. |
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| − | + | ||
| + | Перед каждой группой ставится познавательная задача, проводится инструктаж о последовательности работы, рекомендуется дополнительная литература, даётся дидактический материал. Затем каждая группа планирует работу; внутри группы распределяются задания и индивидуально выполняются; сообща обсуждаются результаты выполнения промежуточной работы. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| − | + | Выполнение творческого проекта обязательно завершается его защитой. | |
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| − | |||
| − | + | После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой ученики демонстрируют результаты своих исследований. Работы учащихся оценивает жюри. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. | |
| − | + | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| Строка 69: | Строка 70: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1Wp1y3rpYqwbzZ3UUNlcnFaWGs/view?usp=sharing визитка] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 89: | Строка 90: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | Проведение входного тестирования по итогам презентации учителя. | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1KdTrp_SkvHuLyoi9fqWb5yr1QWUhvt47m196Sv27HVQ/viewform анкета для учащихся] | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| − | + | Учитывается правильность выполнения приемов и способов пришивания пуговиц, экономное расходование материалов, соблюдение правил техники безопасности, добросовестность выполнения работы, осуществление самоконтроля. | |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | При оценке изделия учитывается качество изготовления изделия, оригинальность и законченность изделия, эстетическое оформление изделия, уровень творчества и степень самостоятельности учащегося. | ||
| + | |||
[https://drive.google.com/file/d/0B1Wp1y3rpYqwYXN3bERHaUVrR2s/view?usp=sharing|Контрольный лист] | [https://drive.google.com/file/d/0B1Wp1y3rpYqwYXN3bERHaUVrR2s/view?usp=sharing|Контрольный лист] | ||
| Строка 104: | Строка 109: | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B1Wp1y3rpYqwUFowMEZVZnNMRmM/view?usp=sharing грамота] | [https://drive.google.com/file/d/0B1Wp1y3rpYqwUFowMEZVZnNMRmM/view?usp=sharing грамота] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F3%E3%EE%E2%E8%F6%E0 полезная ссылка] | ||
| + | |||
| + | [http://bobrdobr.ru/group/4088931/ полезная ссылка] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
Текущая версия на 12:50, 12 ноября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Эккерт Людмила Викторовна, проект "Госпожа пуговица"
Предмет, класс
Технология, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми пользуемся изо дня в день. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного.
Проект "Госпожа пуговица" реализуется в рамках курса "Технология", направлен на развитие творческих способностей учащихся при помощи исследовательской деятельности.
Цель проекта: изготовить изделия с использованием пуговиц.
Задачи:
Изучить историю пуговицы.
Познакомиться с её функциями.
Применение пуговиц в творчестве.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как изучая историю обычных вещей познать мир?
Проблемные вопросы
Является ли пуговица историческим источником?
Для чего человек изобрёл пуговицу?
Почему на мужской и женской одежде пуговицы пришиваются на разные стороны?
Может ли пуговица быть предметом коллекционирования?
Учебные вопросы
Для чего нужны пуговицы?
Есть ли в вашей семье старинные пуговицы?
Что может рассказать пуговица?
Какие бывают пуговицы?
Как пришить пуговицы?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Планирование этапов проекта. Подготовка необходимых дидактических средств. Выявление первоначальных представлений и знаний учащихся по материалам стартовой презентации.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Перед каждой группой ставится познавательная задача, проводится инструктаж о последовательности работы, рекомендуется дополнительная литература, даётся дидактический материал. Затем каждая группа планирует работу; внутри группы распределяются задания и индивидуально выполняются; сообща обсуждаются результаты выполнения промежуточной работы.
Заключительный этап. Итоги
Выполнение творческого проекта обязательно завершается его защитой.
Оценивание работы участников
После завершения работы над проектом проводится конференция, на которой ученики демонстрируют результаты своих исследований. Работы учащихся оценивает жюри. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Проведение входного тестирования по итогам презентации учителя.
В ходе проекта
Учитывается правильность выполнения приемов и способов пришивания пуговиц, экономное расходование материалов, соблюдение правил техники безопасности, добросовестность выполнения работы, осуществление самоконтроля.
По окончании проекта
При оценке изделия учитывается качество изготовления изделия, оригинальность и законченность изделия, эстетическое оформление изделия, уровень творчества и степень самостоятельности учащегося.
