Проект Сабчук Галины Николаевны — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 55 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | Сабчук Галина Николаевна | + | Сабчук Галина Николаевна, Развитие мелкой моторики. |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
начальные классы, 4 класс | начальные классы, 4 класс | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == Краткая аннотация проекта== |
| − | + | Мой проект о развитии детской моторики в 1-2 классах. Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи развитием речи и мышления ребенка , поэтому я считаю этот вопрос на сегодняшний день очень актуальным. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | |||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| + | Каковы основные средства развития детской моторики? | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | + | Что нужно делать, если у ребенка не развита детская моторика? | |
| + | Как развивать мелкую моторику? | ||
| + | Как избежать переутомления? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| + | Какие игры можно применять с пластилином? Как нужно работать со счетными палочками? Как можно работать с пуговицами? Как работать с крупой? | ||
| + | Какие цвета лучше использовать? | ||
| − | + | ==План проведения проекта== | |
| − | == План проведения проекта == | + | |
| − | + | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| + | Актуализация знаний учащихся с помощью вводной презентации учителя. | ||
| + | . | ||
| + | изготовление изделия по группам. | ||
| − | + | ||
| − | + | В ходе работы учащиеся заполняют журнал работы над проектом. | |
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| + | Каждая группа готовит материал (одна группа-работа с пуговицами , другая-работа с пластилином и т.д.) | ||
| + | (выполнение и обоснование выбора конструкции изделия., обоснование выбора цветовой гаммы.) | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | Защита проекта.Выставка работ учащихся и их обсуждение. | ||
| + | [[Файл:Рисунок1.jpg]] | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | Оригинальность оформления. | ||
| + | Умение договариваться в группе. | ||
| + | Ценность материала. | ||
| + | Соблюдение техники безопасности., экономное расходование материала, элементы новизны. | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BykRsid_z4g1Z3NVczRDSTNzSG8/view?usp=sharing Развитие мелкой моторики] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BykRsid_z4g1RTVNTG9PZEJxaTA/view?usp=sharing визитная карточка] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Файл:Рисунок3.jpg]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Рисунок14.jpg]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | Подготовка к выполнению предстоящей работы. | ||
| − | + | === В ходе проекта === | |
| − | === В ходе проекта === | + | Распределение ролей в группе. Выполнение работы.Соблюдение правил по технике безопасности. |
| − | + | [http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/02/24/sistema-razvitiya-melkoy-motoriki-ruk-u-detey] | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BykRsid_z4g1TXE1cUcxQ05kb1k/view?usp=sharing Самооценивание] | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BykRsid_z4g1cVFsUlZEdGFWZms/view?usp=sharin оценочный лист] | ||
| + | оценочный лист | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Файл:Мишка.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Пальчики.png]] | ||
| + | [[Файл:Руки.jpg]] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| + | [http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/testoplastika-kak-sredstvo-razvitiya-melkoj-motoriki-u-detej-s-zpr.html] | ||
| + | [http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2013/02/24/sistema-razvitiya-melkoy-motoriki-ruk-u-detey] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
Текущая версия на 14:25, 12 ноября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Сабчук Галина Николаевна, Развитие мелкой моторики.
Предмет, класс
начальные классы, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Мой проект о развитии детской моторики в 1-2 классах. Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи развитием речи и мышления ребенка , поэтому я считаю этот вопрос на сегодняшний день очень актуальным.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каковы основные средства развития детской моторики?
Проблемные вопросы
Что нужно делать, если у ребенка не развита детская моторика? Как развивать мелкую моторику? Как избежать переутомления?
Учебные вопросы
Какие игры можно применять с пластилином? Как нужно работать со счетными палочками? Как можно работать с пуговицами? Как работать с крупой? Какие цвета лучше использовать?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Актуализация знаний учащихся с помощью вводной презентации учителя. .
изготовление изделия по группам.
В ходе работы учащиеся заполняют журнал работы над проектом.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Каждая группа готовит материал (одна группа-работа с пуговицами , другая-работа с пластилином и т.д.) (выполнение и обоснование выбора конструкции изделия., обоснование выбора цветовой гаммы.)
Заключительный этап. Итоги
Защита проекта.Выставка работ учащихся и их обсуждение.
Оценивание работы участников
Оригинальность оформления. Умение договариваться в группе. Ценность материала. Соблюдение техники безопасности., экономное расходование материала, элементы новизны.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Подготовка к выполнению предстоящей работы.
В ходе проекта
Распределение ролей в группе. Выполнение работы.Соблюдение правил по технике безопасности. [1] Самооценивание
По окончании проекта
оценочный лист оценочный лист
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
