Проект Боркут Елены Геннадьевны — различия между версиями
Anastasia (обсуждение | вклад) (→Оценивание работы участников) |
Diana (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 4 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Автор проекта == | ==Автор проекта == | ||
| Строка 54: | Строка 51: | ||
'''До начала проведения проекта''' | '''До начала проведения проекта''' | ||
| − | [[Медиа: Лист планирования работы в группе. | + | [[Медиа: Лист планирования работы в группе.pdf|Лист планирования]] |
[[Медиа: Вводная анкета для учащихся (1).doc|Вводная анкета]] | [[Медиа: Вводная анкета для учащихся (1).doc|Вводная анкета]] | ||
| Строка 73: | Строка 70: | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | [[Медиа: Системы счисления. | + | [[Медиа: Системы счисления.pdf|Такие разные системы счисления]] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа: Визитка1.pdf|"Всё о десятичных дробях"]] |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 125: | Строка 122: | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| − | + | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
Текущая версия на 16:08, 28 марта 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Боркут Елена Геннадьевна
"Всё о десятичных дробях"
Предмет, класс
Математика, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Все о десятичных дробях" рассчитан на учащихся 5 классов, срок выполнения 5 недель. Он соответствует требования Государственного стандарта среднего (общего) образования по математике. Позволит учащимся в ходе работы над проектом, сформировать целостное представление о десятичных дробях, их роли в жизни людей. А также узнать много нового и интересного...
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Нужны ли десятичные дроби в жизни?
Проблемные вопросы
- 1.Когда в жизни людей появились десятичные дроби?
- 2.Что дают нам в жизни десятичные дроби?
- 3.Чем десятичные дроби отличаются от остальных дробей?
Учебные вопросы
- 1.Что такое десятичные дроби?
- 2.Как записываются десятичные дроби?
- 3.Как читаются десятичные дроби?
- 4.Где применяются десятичные дроби?
- 5.Чем похожи сложение и вычитание десятичных дробей, и сложение и вычитание натуральных чисел?
- 6.Как сравниваются десятичные дроби?
План проведения проекта
Подготовительный этап.
1 неделя - ознакомление с темой проекта, разделения на группы, постановка целей и задач, начальный сбор информации.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
2 неделя – последующий сбор информации, ее обработка, редактирование и оформление.
Заключительный этап. Итоги
3 неделя - защита работ
Оценивание работы участников
До начала проведения проекта
Во время проведения проекта
Помощь ученикам в планировании проекта
После проведения проекта
Критерии оценки выступления на конференции
Вводная презентация (публикация) учителя
Такие разные системы счисления
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
1. Проведение и анализ проверочной работы по теме «Дроби», для определения знаний учащихся на данный момент.
2. Проведение анкетирования учащихся по выявлению их интереса к проектной деятельности и готовности ей заниматься.
3.Показ стартовой презентации учителя. Деление учащихся на группы по работе над проектом: «Историки», «Экологи», «Валеологи». Создание плана работы каждой группы, распределение ролей внутри группы посредством листа планирования работы в группы. 4. Знакомство с критериями оценки итоговых работ группы.
В ходе проекта
1. Для самоконтроля используют дневники, в которых ребенок каждый день отвечает на следующие вопросы:
- Что мне нужно было сделать сегодня?
- Что я сегодня успел сделать?
- Чему я сегодня научился?
- Как моя работа поможет группе?
2. Для отслеживания промежуточных результатов используется план работы группы отчет о продвижении работы группы, который заполняется еженедельно.
3. Результаты всех исследований учащиеся оформляют в заранее запланированном виде в соответствии с предложенными критериями.
4. Учитель ведет мониторинг успешности обучения.
По окончании проекта
1. Проводится открытый урок, в ходе которого каждая группа защищает свою работу.
2. Проводится итоговое оценивание группами и учителем продуктов проектной деятельности группы согласно критериям.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Учебник «Математика-5», И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович;
Учебник «Математика-5», Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов
