Проект Кутузовой Анны Михайловны — различия между версиями

Версия 14:43, 9 апреля 2014 (просмотреть исходный код) Anastasia (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Категория:Шаблоны</noinclude> ==Автор проекта == Кутузова Анна Михайловна,учитель русского …»)		Текущая версия на 12:59, 14 мая 2014 (просмотреть исходный код) Diana (обсуждение | вклад)
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Категория:Шаблоны]]</noinclude>
−
	==Автор проекта  ==		==Автор проекта  ==
	Кутузова Анна Михайловна,учитель русского языка и литературы. '''"Наречие как часть речи"'''.		Кутузова Анна Михайловна,учитель русского языка и литературы. '''"Наречие как часть речи"'''.

---

Текущая версия на 12:59, 14 мая 2014

Автор проекта

Кутузова Анна Михайловна,учитель русского языка и литературы. "Наречие как часть речи".

Предмет, класс

Русский язык, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Наречие -одна из самых сложных тем школьного курса. Систематическое изучение наречия предусматривается лишь в 7 классе. Роль наречий в языке слишком велика. Без них наша речь теряет образность, конкретность. Чем больше развита устная и письменная речь наших учащихся, тем больше они употребляют наречия и тем больше они допускают ошибок.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как бедна была бы наша речь без наречий.

Проблемные вопросы

1.Почему наречие так называется?

2.Какие морфологические признаки есть у наречия?

3.Какую роль играют наречия в нашем языке?

Учебные вопросы

1.Какая часть речи называется наречием?

2.От каких частей речи и с помощью каких морфем образуются наречия?

3.Что обозначает наречие?

4.Классификация наречий по значению.

5.Почему у наречий отсутствуют непостоянные морфологические признаки?

6.Синтаксическая роль наречий.

7. Употребление наречий в художественной литературе.

8.Как отличить наречия от других частей речи?

План проведения проекта

Подготовительный этап.

1.Выявление предварительных знаний учащихся о наречии. 2.Предлагается тема проекта ,формулируются цели и задачи. 3.Создание исследовательских групп,определение для них учебной задачи с учетом роли каждого участника. 4.Учитель предлагает информационную литературу.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Учащиеся ведут поиск информации в источниках, подбирают материал о происхождении наречий,об использовании их в художественных текстах,в загадках.пословицах.составляют кроссворды,игры,карточки-задания,тесты,пишут мини-сочинения,рисуют картинки-иллюстрации с заданиями по теме,делают презентации.

Заключительный этап. Итоги

Защита проекта.После завершения проекта ребята смогут находить наречия в текстах.отличать их от других частей речи, расширят свой словарный запас.речь их станет богаче,образнее.

Оценивание работы участников

При оценивании работы учитывается исследовательский характер ,достоверность.грамотность и логичность изложения материала. ,

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация учителя

Презентация учителя "Наречия"

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

работа учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

1.Обозначение направлений работы учащихся.

2.Обсуждение темы и задач проекта.

3.Уточнение источников информации.

В ходе проекта

1.Поиск.отбор,систематизация информации.

2.Консультация учителя.

3.Оформление презентации.

Тест для учащихся

По окончании проекта

1.Презентация работ учащихся.

2.Оценивание работы групп.

3.Оценка учителем творческих работ.

4.Карточки для учащихся

5.рефлексия для учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.М.Т.Баранов.Т.А.Ладыженская.Русский язык.7класс.

2.Занимательный материал по русскому языку.

3Тексты художественной литературы.

4.Книги о языке.

5.Интернет-ресурсы.

Другие материалы

Отзывы