Педагогическая практика, студент - Мистрянов Вадим Анатольевич, 4 курс, НГПУ, 2010 год — различия между версиями
Diana (обсуждение | вклад) (→Профориентационное мероприятие) |
Diana (обсуждение | вклад) (→Профориентационное мероприятие) |
||
Строка 464: | Строка 464: | ||
Профориентационное мероприятие проводилось у учащихся 11 класса КСООШ №2. Было рассказано о истории НГПУ, о его факультетах. Подробно было рассказано о специальностях нашего Факультета - Технологии и Предпринимательства, его адаптивных и инструктивных сборах, команде КВН, вожатском клубе, спортивных секциях и столовой. Также был показан ролик, сделанный студентами различных факультетов, специально для абитуриентов. В конце мероприятия были розданы буклеты, в которых находилась полная информация о всех факультетах и институтах НГПУ. | Профориентационное мероприятие проводилось у учащихся 11 класса КСООШ №2. Было рассказано о истории НГПУ, о его факультетах. Подробно было рассказано о специальностях нашего Факультета - Технологии и Предпринимательства, его адаптивных и инструктивных сборах, команде КВН, вожатском клубе, спортивных секциях и столовой. Также был показан ролик, сделанный студентами различных факультетов, специально для абитуриентов. В конце мероприятия были розданы буклеты, в которых находилась полная информация о всех факультетах и институтах НГПУ. | ||
− | [[Изображение:800px-1011.jpg|200px]] [[ | + | [[Изображение:800px-1011.jpg|200px]] [[Изображение:4627356867345345.jpg|200px]] |
=<font color="#221787">'''Психолого-педагогическая характеристика ученика'''</font>= | =<font color="#221787">'''Психолого-педагогическая характеристика ученика'''</font>= |
Текущая версия на 12:24, 18 марта 2014
Содержание
Описание начала педагогической практики
Знакомство с организацией прошло 2.02, нас собрали в аудитории ОблЦита и объяснили как и что будет проходить. После теоретической части мы приступили к прохождению теста на знание Microsoft Office (61!). После каждому из нас выдали расписание, в котором было указано по каким дням мы будем посещать и проводить занятия. Оказывается можно получить сертификат по прохождению курса графического редактора Jimp, и это ободряет. Мои ожидания: получить навык общения с детьми, опыт проведения занятий..
Календарный план прохождения практики
Дневник прохождения практики:
1.02. На установочной конференции нас ознакомили с правилами прохождения практики, мы получили методические пособия по педагогической практике. Пообщались с руководителем практики Кушнир С.В, а также свои впечатления о практике нам рассказал студент 5 курса, который уже проходил практику в ОблЦИТ.
2.02. Познакомились с сотрудниками ОблЦИТ. Получили календарный план прохождения практики. Выполнили тестирование на определение уровня знаний компьютерных программ. Зарегистрировались на сайте дистанционного обучения для выполнения курса GIMP. Научились работать в wiki среде.
3.02. Поездка в ОблЦИТ. Заполнение дневника практики в wiki среде.
Повышение квалификации
Обучение на дистанционном курсе "GIMP-редактор растровых изображений", преподаватель Макаревич Лидия Григорьевна.
Знакомство с дистанционным курсом
- Регистрация на курсе: 02.02.2010
- Расписание: 02.02 - 26.02
Занятия
- Тема 1: Название, что сделано, опубликовать рисунок=результат работы
Профессиональный рост на практике
Список посещенных занятий
- МОУ СОШ №168, 8 класс, Журова Светлана Владимировна, методист ОблЦИТ, Pascal, Создание графических заставок
- Гимназия № 16, 1 класс, Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ, информатика, тема "Множества".
- Гимназия № 16, 2 класс, Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ, информатика, тема "Кодирование информации".
- МОУ СОШ №168, 2 класс, Деревягина Диана Александровна, методист ОблЦИТ, Macromedia Flash Player, "Создание графических картинок. Создание анимации"
- Гимназия № 16, 1 класс, Кудрявцева Ольга Владимировна, практикант, информатика, тема "Множества".
- Гимназия № 16, 2 класс, Кудрявцева Ольга Владимировна, практикант, информатика, тема "Кодирование информации".
Анализ посещенных занятий
Занятие 1
3.02.2010г
МОУ СОШ №168 Преподаватель: Журова Светлана Владимировна, Методист ОблЦИТ.
8 класс, тема занятия-"Pascal. Создание собственной графической заставки "
Цели урока:
Образовательные: • Закрепить линейные функции языка Pascal • Научиться создавать графические изображения при помощи языка Pascal
Развивающие:
• Развивать творческое мышление
• Развивать навыки обращения с компьютером
• Развивать процессы познавательных интересов, памяти, восприятия
Воспитательные:
• Способствовать формированию настойчивости в достижении поставленных целей
Здоровьесберегающая:
• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления
Тип урока: урок-закрепление, урок-изучение нового материала
Оборудование: компьютеры, карточки
Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная
Задачи:
• Закрепить понятие процедуры в Pascal.
• Познакомиться с примерами оформления заставок к программам.
• Отработать на практике обращение к процедурам
План урока:
1 Повторение пройденного материала
2 Знакомство с примерами заставок к программам
3 Практическая работа на компьютере
На посещении урока в школе №168 я наблюдал хорошо продуманый и запланированый учителем урок. Урок велся у учеников 8х классов коммерческой основы. В начале урока, как обычно бывает, прошло взаимное приветствие учеников и учителя, после чего прошла небольшая проверка пройденного на прошлом занятии материала. С ней ребята справились неплохо, дополняя ответы друг друга. После этого учитель приступил к изложению нового материала. Знания ребят, полученные в процессе посещения курсов, помогли им легко разобрать и усвоить новый материал. После теоретической части ребята перешли к закреплению полученных знаний на практике. Сначала им были даны одинаковые задания на всю группу, а после-индивидуальные задачи, с которыми ребята справились, благодаря накопленным в процессе учебы знаниям. Цели урока достигнуты.
Занятие 2
5.02.2010г.
Гимназия №16 Преподаватель: Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ.
1 класс, тема занятия-"Множества".
Цели урока:
Образовательные
• Обобщить и закрепить понятие “Множество”.
• Научить задавать множества перечислением и выделение общего свойства элементов множества.
Развивающие
• Развивать логическое мышление;
• Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;
• Развивать устную речь;
Воспитательные
• Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
• Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Здоровьесберегающая:
• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: проектор, компьютеры, принтер, карточки, презентация в Power Point.
Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Структура урока:
1. Организационный этап - 5 минут;
2. Актуализация знаний - 15 минут;
3. Основная часть:
3.1. Изучение нового материала - 20 минут;
3.2. Закрепление изученного материала - 15 минут;
4. Подведение итогов - 5 минут.
Третий мой посещенный урок был в 1м классе гимназии №16. В кабинете, в котором проводились уроки, была все нужное для этого оборудование. В самом начале урока прошло традиционное приветствие учителя и учеников, отметка отсутствующих ребят, проверка наличия школьных принадлежностей(тетрадь, ручка, карандаш, ластик, линейка). Учителем были озвучены требования безопасности при работе на ПК.
После организационного момента учитель перешел к проверке пройденного на прошлом занятии материала, после фронтальной беседы был проведен тест. Я обратил внимание на очень хорошую подготовку учеников; стремление каждого ответить на вопросы преподавателя, наличие конкуренции. После учитель приступил к озвучиванию нового материала, делалось это с энтузиазмом и было видно, что ребята заинтересованы происходящим. Далее шло закрепление пройденного материала. Дети сели за компьютеры и выполняли данные им учителем задания. У них все прекрасно получалось, как - будто они проделывали это "сто раз". На урке были соблюдены все требования возрастной и педагогической психологии. Цели и задачи урока были достигнуты.
Занятие 3
5.02.2010г.
Гимназия №16 Преподаватель: Глухова Анастасия Сергеевна, методист ОблЦИТ.
2 класс, тема занятия-"Кодирование инормации".
Цели урока:
Образовательные:
• Познакомить учащихся с различными способами кодирования информации;
• Формирование умения кодировать и декодировать информацию;
Развивающие:
• Развивать логического мышления;
• Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;
• Развивать устную речь;
Воспитательные:
• Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
• Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Здоровьесберегающая:
• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: проектор, компьютеры, принтер, карточки, презентация в Power Point.
Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Структура урока:
1. Организационный этап - 5 минут;
2. Актуализация знаний - 15 минут;
3. Основная часть:
3.1. Изучение нового материала - 20 минут;
3.2. Закрепление изученного материала - 15 минут;
4. Подведение итогов - 5 минут.
Урок посетили восемь человек. Их лица показывали потребность в постижении нового материала. Этим материалом на данном уроке было "Кодирование информации". В ходе урока учителем проводились заранее заплонированные, так называемые "физ. минутки", для расслабления детей как морально, так и физически, все проводилось в игровой форме. Актуализацией знаний послужил фронтальный опрос. После была дана новая тема, представленная в виде презентации. Цели данного урока реализованы учителем. Методы обучения вполне оптимальны. Закреплением полученных ребятами знаний служила самостоятельная работа в специально выбранной программе "Мир информатики". С этой работой не все ребята смогли справиться сами, и получали помощь учителя. Все требования педагогической психологии были соблюдены. Цели урока успешно достигнуты.
Занятие 4
05.03.10
МОУ СОШ №168 Преподаватель: Деревягина Диана Александровна, методист ОблЦИТ.
1 класс, тема занятия-"Практическая работа в Macromedia Flash".
Цели урока:
Развивающие
• Развивать логическое мышление;
• Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;
Воспитательные
• Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
• Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Здоровье сберегающая
• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.
Тип урока: урок формирования и закрепления умений и навыков.
Оборудование: проектор, компьютеры, программа Macromedia Flash.
Формы работы на уроке: индивидуальная, фронтальная.
Структура урока:
1. Организационный этап - 5 минут;
2. Актуализация знаний - 15 минут;
3. Основная часть:
4. Подведение итогов - 5 минут.
Посещенные мной в этот день уроки проводились на коммерческой основе. В классе было 8 человек. В начале урока прошло традиционное приветсвие учителя и учеников. После ребятам были даны задания, которые они выполняли, иногда обращаясь за помощью к учителю. Уровень подготовки детей сильно отличался. Учитель легко находил общий язык с ребятами. Задания ребята могли увидеть на проекторе, что очень сильно облегчило и ускорило ход прохождения урока. Все цели и задачи были достигнуты учителем. Класс хорошо оборудован для обучения детей.
Список проведённых занятий
- МОУ СОШ №168, 8 класс, Процедура с параметром. Оператор ветвления.
- МОУ СОШ №168, 8 класс, Переменные символьного типа char.
- Гимназия № 16, 1 класс, информатика, тема "Закономерности".
- Гимназия № 16, 2 класс, информатика, тема "Координатная сетка".
Анализ проведённых уроков
Занятия 1 - 2
На уроке в школе №168 у преподавателя Журовой С. В. у меня состоялась первое проведение урока. 17.02.2010г.
Школа № 168
Мистрянов Вадим Анатольевич, практикант, студент 4 курса.
8 класс. Тема занятия: "Процедура с параметром. Оператор ветвления.".
Цели урока:познакомить учащихся с новыми процедурами, операторами, переменными.
Тип урока: изучение нового материала
План урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Изучение нового материала
4. Самостоятельная работа
5. Подведение итогов
Ход урока:
Организационный момент:
Приветствие, знакомство с учениками;
Актуализация знаний:
Учащимся были заданы вопросы, подводящие их к новой теме.
Изучение нового материала:
"Процедура с параметром. Оператор ветвления."
Практическая работа учеников:
Раздав всем задания, я следил за тем как ребята выполняют его, объясняя по ходу непонятные им моменты.
Контроль знаний
Первые проведенные мною уроки проходили в школе №168. Впервые в этот день я проводил уроки в школе. В самом начале урока был организационный момент: знакомство практиканта и учеников. После знакомства с учениками была проведена актуализация знаний; сразу стало понятно, что ребята хорошо занимаются. Затем была дана новая тема. Ребята довольно быстро справились с новым материалом. Затем настало время практической части. Получив задания, ребята принялись за их выполнение. Непонятные вещи были разъяснены им и усвоены. Несмотря на лень некоторых из учеников и недисциплинированное поведение ребят, в их головах остаются достаточно неплохие знания, которые пригодятся им в дальнейшем, об этом свидетельствуют правильно выполненные задания. Класс оборудован всеми необходимыми средствами для обучения "информатики", и полностью отвечает правилам пожарной безопасности. Цели и задачи урока были достигнуты.
Занятие 3
12. 03. 2010г. Гимназия № 16. 1 класс. Тема урока: "Закономерности".
Цели урока:
Образовательные:
• Обобщить и закрепить понятие “Закономерности”.
Развивающие:
• Развивать логическое мышление;
• Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия;
• Развивать устную речь;
Воспитательные:
• Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
• Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Здоровьесберегающая:
• Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.
Тип урока: повторение изученного материала, изучение нового материала.
Оборудование: проектор, компьютеры.
Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Этапы урока: 1. Организационный момент - 5 минут
2. Актуализация знаний - 10 минут
3. Закрепление материала - 20 минут
4. Физминутка - 5 минут
5. Контроль знаний - 15 минут
6. Подведение итогов - 5 минут
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Новая тема (MACROMEDIA FLASH)
• Работа по учебнику;
Ребятам предлагается выявить закономерности, выполнив следующие задания
• Задание 1
• Задание 2
• Задание 3
4. Работа на компьютере. Программа "Мир информатики", Элементы логики. Сопоставление.
5. Физкультминутка 5 мин
• Следующее задание касалось выявления закономерности в расположении предметов:
• Задание 4
5. Закрепление полученных знаний, работа за компьютером. Программа "Фантазия 1 класс" Последовательности. 1 и 2 задание.
Занятие, проведенное мною в 16 гимназии, произвело на меня очень сильное впечатление. Меня очень удивили дети, их стремление к получению знаний, их дисциплина, стремление установить контакт с новым преподавателем. Класс достаточно дружелюбный, взаимоотношения в классе теплые. У ребят очень большой потенциал в изучении информационных дисциплин. После работы по учебникам и с компьютерами была проведенена физкультминутка для снятия интеллектуального напряжения ребят. Закрепление полученных знаний прошло отлично. Ребята разобрались в новом материале. Цели урока были достигнуты.
Занятие 4
12. 02. 2010г. Гимназия № 16. 2 класс. Тема урока: "Координатная сетка".
Цели урока:
Образовательные:
Познакомить учащихся с различными возможностями координатной сетки;
Развивающие:
Развивать процессы мышления, памяти, восприятия;
Развивать устную речь;
Воспитательные:
Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся; чувства коллективизма, взаимовыручки, поддержки.
Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения работать в группе;
Здоровьесберегающая:
Соблюдение правил ТБ, смена деятельности учащихся во избежание переутомления.
Тип урока: изучение новых знаний.
Оборудование: проектор, компьютеры, видеоролики.
Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная, фронтальная.
Ход урока:
1. Организационный момент. Знакомсто с учениками
2. Актуализация знаний
Сегодня на уроке мы познакомимся с координатной сеткой. Кто - нибудь знает что это такое?
3. Работа по учебнику:
Изучение нового материала. Страница 50. Игра "Помоги Незнайке найти игрушку"
4. Macromedia Flash. "Морской бой"
5. Работа за компьютером. Программа Информатика 2 класс. "Кто где живет?"
6. Физкультминутка 5 мин.
7. Задание 51 в тетради.
8. Работа за компьютером. Программа "GCompris"
9. Подведение итогов. Закрепление нового материала.
Класс, в котором проходило занятие, был хорошо укомплектован компьютерами и полностью соответствовал нормам пожарной безопасности. Дети очень активны, хорошо дисциплинированны. Общий язык найден в первую же минуту знакомства. Все требования по уроку ребята выполняли своевременно и верно. По ходу урока задавались вопросы по новой теме, ответы на них были получены. Установленная цель урока была достигнута.
Профориентационное мероприятие
Профориентационное мероприятие проводилось у учащихся 11 класса КСООШ №2. Было рассказано о истории НГПУ, о его факультетах. Подробно было рассказано о специальностях нашего Факультета - Технологии и Предпринимательства, его адаптивных и инструктивных сборах, команде КВН, вожатском клубе, спортивных секциях и столовой. Также был показан ролик, сделанный студентами различных факультетов, специально для абитуриентов. В конце мероприятия были розданы буклеты, в которых находилась полная информация о всех факультетах и институтах НГПУ.
Психолого-педагогическая характеристика ученика
Психолого - педагогическая характеристика Лизы - ученицы 2 класса Французской гимназии.
Для написания данной характеристики мною были использованы следующие методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседа, изучение школьной документации (классный журнал, личное дело), обобщение независимых характеристик(собеседование с учителями, руководителем кружка), психолого-педагогические тесты. Лиза очень целеустремленный ребенок. Идет к получению знаний осознанно. Девочка охотно вступает в контакт с людьми. Всегда сочувствует другим, одноклассники часто делятся с ней своими заботами. Все её поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям. Все задания выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в случае действительной необходимости. Девочка со вниманием выслушивает справедливую критику, настойчива в исправлении собственных недостатков. Всегда трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» - не слишком легкие и не слишком трудные. Общественная активность средней выраженности, равно как и организаторские способности и инициативность. Промежуточное положение ученица занимает между лидерами и ведомыми. Общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато отсутствуют недруги. Чрезвычайно общительна, постоянно старается быть на людях, в гуще событий, ищет новые впечатления и знакомства. Отсутствие стеснительности. Отзывчива. Отличается самостоятельностью суждений. Личностные особенности: не тревожна, уверена в себе, самооценка высокая и не завышенная, честолюбива. Направленность интересов в основном идёт на художественно - эстетическую деятельность. Не всегда принимает участие в общественных делах, старается не тратить на это своего времени. Лиза, как правило, охотно берется за работу, правильно распределяет её, стараясь выполнять ее хорошо и в срок, но редко сама начинает новое дело.Не имеет замечаний со стороны учителей и старших.Никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг. Отрицательным влияниям не поддаётся, имеет своё собственное мнение и умеет его отстоять. Всегда правдива с учителями, товарищами. Нередко выступает против того, что считает несправедливым.