Педагогическая практика студента, Воюш Артем Алексеевич, 4 курс, НГПУ — различия между версиями
Diana (обсуждение | вклад) (→Занятия) |
Diana (обсуждение | вклад) (→Занятия) |
||
| Строка 208: | Строка 208: | ||
[[Изображение:zadanie1voush.jpg| 300 px]] | [[Изображение:zadanie1voush.jpg| 300 px]] | ||
'''Задание 2. Создание собственных кистей''' | '''Задание 2. Создание собственных кистей''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie2voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie2voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 3. Использование градиентов и текста''' | '''Задание 3. Использование градиентов и текста''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie3voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie3voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 4. Рисование различными инструментами''' | '''Задание 4. Рисование различными инструментами''' | ||
'''Задание 5. Использование слоев''' | '''Задание 5. Использование слоев''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie5voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie5voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 6. Использование выделений''' | '''Задание 6. Использование выделений''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie6voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie6voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 7. Работа с масками''' | '''Задание 7. Работа с масками''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie7voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie7voush.jpg| 300 px]] [[Изображение:zadanie7voush1.jpg| 300 px]] |
| − | [[Изображение:zadanie7voush1.jpg]] | + | |
'''Задание 8. Изучение режимов наложения''' | '''Задание 8. Изучение режимов наложения''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie8voush1.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie8voush1.jpg| 300 px]] [[Изображение:zadanie8voush2.jpg| 300 px]] |
| − | [[Изображение:zadanie8voush2.jpg]] | + | |
'''Задание 9. Практическое использование режимов наложения''' | '''Задание 9. Практическое использование режимов наложения''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie9voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie9voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 10. Практическое использование режимов наложения''' | '''Задание 10. Практическое использование режимов наложения''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie10voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie10voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 11. Рыбы на пальмах!''' | '''Задание 11. Рыбы на пальмах!''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie11voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie11voush.jpg| 300 px]] |
'''Задание 12: За стеклом''' | '''Задание 12: За стеклом''' | ||
'''Задание 13: Вперед, к Сатурну!''' | '''Задание 13: Вперед, к Сатурну!''' | ||
| − | [[Изображение:zadanie13voush.jpg]] | + | [[Изображение:zadanie13voush.jpg| 300 px]] |
=Профессиональный рост= | =Профессиональный рост= | ||
Текущая версия на 17:29, 16 марта 2014
На данной странице представлена часть отчёта студента.
Содержание
Описание начала педагогической практики
Первую педагогическую практику мы проходим в Обласном Центре Информационных Технологий. В первый день нас познакомили с сотрудниками и преподавателями, очень приятный колллектив, рассказали об Обл.ЦИТе и провели тестирование (86%) и анкетирование. Узнав процессс прохождения практики, я был приятно удивлен, нам предоставили очень информативные курсы, чтобы повысить наш уровень знаний. В общем, мои ожидания оправдались больше чем на 200%, очень дружный и приятный коллектив, доступный и понятный процесс обучения. Я постараюсь вынести масимум пользы и знаний из этой практики.
Профессиональный рост на практике
Список посещенных уроков
1. Ленинский район, Лицей НГТУ, 10 класс (первая подгруппа) 18.02.09г. 13.40-15.00
2. Октябрьский район, ОблЦИТ 19.02.09г 16.30-19.00
3. Ленинский район, МОУ СОШ №132, 6 класс 7.03.09г 9.20-11.00
Анализы уроков
Урок 1:
18.02.09г. 13.40-15.00 (2 академических часа)
Лицей НГТУ, каб. 409, 10 класс (первая подгруппа)
Учитель: Литвинов Владимир Николаевич
Класс: 13 человек - подгруппа (всего 27 человек), присутствовали все.
Предмет: Информатика и ИКТ (язык программирования С++)
Тема урока: Оператор ветвления - переключатель (switch)
Тип урока: Комбинированный.Повторение изученного материала,изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательная: - формирование знаний об операторе выбора (switch) и умений применять их в простейших задачах
Воспитательная: - развитие умения сравнивать, выявлять закономерности
Развивающая: - развитие познавательного интереса учащихся
Методы обучения:
Устный - фронтальный, обьяснение, беседа
Письменный - самостоятельное выполнение заданий
Ход урока:
Приложения №1, №2, №3
Фотографии с урока
Урок 2:
19.02.09г. 16.30-19.00 (3 академических часа)
ОблЦИТ, учебный кабинет №2
Учитель: Мешков Алексей Александрович
Класс: 11 человек, присутствовали 9, отсутствовало 2.
Предмет: Web-дизайн
Тема урока: Знакомство с редактором web-страниц Macromedia Dreamweaver 8.
Тип урока: Комбинированный. Изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательная: Познакомиться с редактором web-страниц Macromedia Dreamweaver 8.
Воспитательная: Воспитать трудолюбие, усидчивость.
Развивающая: Развитие творческих способностей и воображения.
Методы обучения:
Устный - фронтальный, обьяснение, беседа
Письменный - самостоятельное выполнение заданий
Ход урока:
Назначение и интерфейс программы. Настройки и свойства..........1-й час
Создание Простейшей страницы. Работа с текстом.......................2-й час
Создание простейшей страницы. Работа с гарфикой.....................3-й час
Урок 3:
7.03.09г. 9.20-11.00 (2 академических часа)
МОУ СОШ №132, кабинет 2/14
Учитель: Мешков Алексей Александрович
Класс: 13 человек, присутствовали 10, отсутствовало 3.
Предмет: В мире Информатики
Тема урока: Microsoft Office Publisher.
Тип урока: Комбинированный. Изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательная: Познакомиться с Microsoft Office Publisher.
Воспитательная: Воспитать трудолюбие, усидчивость.
Развивающая: Развитие творческих способностей и воображения.
Методы обучения:
Устный - фронтальный, обьяснение, беседа
Письменный - самостоятельное выполнение заданий
Ход урока:
Задания к уроку
Фотографии с урока
Профессионально-ориентационное мероприятие
5.03.2009г. 10.45-11.30 (1 академический час)
Информационно-экономический лицей
Класс: 11 класс
Тема занятия: Профессиональная ориентация учащихся
Ход урока:
В начале урока учащимся была представлена презентация факультета.
Были презентованы кабинеты факультета, специальности, адаптивные сборы,
КВН, Спортивные команды, Вожатский клуб, награды факультета.
После был оглашен список специальностей, вступительных экзаменов и
необходимых документов.
В конце учащимся были разданы листовки с информацией о специальностях,
вступительных экзаменах и необходимых документах.
Факультет технологии и предпринимательства НГПУ,
Новосибирский Государственный Педагогический Университет,
Анализ индивидуальной траектории прохождения педагогической практики
Впечатления о практике
У меня даже не найдутся подходящие слова, чтобы выразить все ощущения и впечатления, полученные в ходе практики. Очень дружелюбный коллектив ОблЦИТа распахнул перед нами двери в новый, увлекательный мир. Нам были предоставленны все условия, был организован захватывающий процесс прохождения практики. Мне было очень приятно и легко проходить свою первую педагогическую практику под руководством специалистов и преподавателей ОблЦИТа. Я надеюсь, что и в дальнейшем я буду проходить педагогическую практику здесь. За это короткое время появилась тяга приезжать сюда еще и еще, чаще и чаще, получать новые знания, возможно даже делиться своим опытом и реализовать уже имеющиеся знания. Всем преподавателям, специалистам и сотрудникам ОблЦИТа я хочу сказать сердечное спасибо и надеюсь на новые встречи.
Фотографии с практики
Повышение квалификации
Обучение на дистанционном курсе "GIMP-редактор растровых изображений"
Преподаватель: Макаревич Лилия Григорьевна
Координатор: Сергеева Анна Александровна
Занятия
Задание 1. Создание простейших изображений
Задание 2. Создание собственных кистей
Задание 3. Использование градиентов и текста
Задание 4. Рисование различными инструментами
Задание 5. Использование слоев
Задание 6. Использование выделений
Задание 7. Работа с масками
Задание 8. Изучение режимов наложения
Задание 9. Практическое использование режимов наложения
Задание 10. Практическое использование режимов наложения
Задание 11. Рыбы на пальмах!
Задание 12: За стеклом
Задание 13: Вперед, к Сатурну!
