Проект Куратова Александра Сергеевича — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Оценивание работы участников) |
||
| (не показаны 43 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Куратов Александр Сергеевич | + | '''Куратов Александр Сергеевич''' [[Файл:1ц.jpg |100 px| left]] |
| + | |||
| + | '''Тема проекта:''' "Хранение информации" | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
''' | ''' | ||
| − | Информатика, | + | Информатика, 5 класс''' |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | ||
| − | + | Начиная с древних времён, у людей возникают различные потребности: потребность в передвижении, потребность в свете, потребность в тепле (жилье), потребность в передаче информации на расстоянии, потребность в пище, потребность в одежде и т.д. А как же человечество смогло сохранить и передать через века свои знания потомкам. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 20: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| + | Чем заменить человеческий мозг? | ||
| + | [[Файл:Думает.jpg|50 px|riht]] | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| + | Можно ли вместить память человечества в карман? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| + | 1. Какие методы хранения текстовой информации существовали с древних времен до наших дней? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие методы хранения графической информации использовали ранее? Какие используют сейчас? | ||
| + | |||
| + | 3. Как хранят звуковую информацию? | ||
| + | |||
| + | 4. Как хранят кино и видео информацию? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 31: | Строка 43: | ||
| + | • Подготовка учащихся к работе: формулировка цели, задач проекта; | ||
| + | • Создание групп и распределение заданий; | ||
| + | |||
| + | • Определение формы представления конечного результата. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| + | |||
| + | 1. Пройти тест [https://docs.google.com/forms/d/10Plmy-faxEjltZ3oovZiR-2irDDcn-EbEhnJBz8wTO4/viewform?usp=send_form Информация и информационные процессы] | ||
| + | |||
| + | 2. Изучение теоретического материала [https://drive.google.com/file/d/0B0Cu16iG9ON5ZkZnd3RIYk9Pb0E/view?usp=sharing ссылка 1] [http://www.krasfun.ru/2011/09/istoriya-xraneniya-informacii/ ссылка 2] | ||
| + | 1 гр. - хранение текстовой и графической информации | ||
| + | 2 гр. - хранение звуковой, видео информации. | ||
| + | 3. Подбор материала (картинок, рисунков, фото) для презентации | ||
| + | |||
| + | 4. Создание презентации "Хранение информации" (3 гр. объединяет работу 1 и 2 гр.) | ||
| + | |||
| + | 5. Обсуждение результатов работы. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | |||
| + | 1. Пройти тест "Хранение информации" и сдать ответы учителю. [https://drive.google.com/file/d/0B0Cu16iG9ON5TENHLXMtR2pacWM/view?usp=sharing пройти тест] | ||
| + | |||
| + | 2. Защита проекта | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0Cu16iG9ON5OWh6Zy05MHZnaDQ/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1tUpbaaQPl4w4V44E30e_m46clrH9zCfxu8fRxvEyYQw/edit?usp=sharing Презентация учителя] | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0Cu16iG9ON5RF9OM0M0YXpfVkk/view?usp=sharing визитка проекта] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0Cu16iG9ON5T3VqZEdmbkNPZkU/view?usp=sharing презентация Хранение информации] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 51: | Строка 85: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | + | учащиеся в начале проекта отвечают на вопросы теста [https://docs.google.com/forms/d/10Plmy-faxEjltZ3oovZiR-2irDDcn-EbEhnJBz8wTO4/viewform?usp=send_form Информация и информационные процессы] | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | Оценивание проводится в оценочном листе по следующим критериям: | ||
| + | -дизайн работы; | ||
| + | |||
| + | -содержание; | ||
| + | |||
| + | -использование ресурсов Интернета; | ||
| + | |||
| + | -раскрытие темы; | ||
| + | |||
| + | -работа группы; | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | проходят тест [https://drive.google.com/file/d/0B0Cu16iG9ON5TENHLXMtR2pacWM/view?usp=sharing Хранение информации] | ||
| + | |||
| + | Оставить комментарий к Блогу [http://proekt-kuratov.blogspot.ru/ Блог по проекту] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 11:25, 12 ноября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Куратов Александр Сергеевич
Тема проекта: "Хранение информации"
Предмет, класс
Информатика, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Начиная с древних времён, у людей возникают различные потребности: потребность в передвижении, потребность в свете, потребность в тепле (жилье), потребность в передаче информации на расстоянии, потребность в пище, потребность в одежде и т.д. А как же человечество смогло сохранить и передать через века свои знания потомкам.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем заменить человеческий мозг?
Проблемные вопросы
Можно ли вместить память человечества в карман?
Учебные вопросы
1. Какие методы хранения текстовой информации существовали с древних времен до наших дней?
2. Какие методы хранения графической информации использовали ранее? Какие используют сейчас?
3. Как хранят звуковую информацию?
4. Как хранят кино и видео информацию?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
• Подготовка учащихся к работе: формулировка цели, задач проекта;
• Создание групп и распределение заданий;
• Определение формы представления конечного результата.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1. Пройти тест Информация и информационные процессы
2. Изучение теоретического материала ссылка 1 ссылка 2
1 гр. - хранение текстовой и графической информации
2 гр. - хранение звуковой, видео информации.
3. Подбор материала (картинок, рисунков, фото) для презентации
4. Создание презентации "Хранение информации" (3 гр. объединяет работу 1 и 2 гр.)
5. Обсуждение результатов работы.
Заключительный этап. Итоги
1. Пройти тест "Хранение информации" и сдать ответы учителю. пройти тест
2. Защита проекта
Оценивание работы участников
Критерии оценивания презентации
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
презентация Хранение информации
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
учащиеся в начале проекта отвечают на вопросы теста Информация и информационные процессы
В ходе проекта
Оценивание проводится в оценочном листе по следующим критериям:
-дизайн работы;
-содержание;
-использование ресурсов Интернета;
-раскрытие темы;
-работа группы;
По окончании проекта
проходят тест Хранение информации
Оставить комментарий к Блогу Блог по проекту
