Проект Покотыло Сергея Михайловича — различия между версиями

Текущая версия на 13:44, 13 ноября 2014

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Оценивание работы участников
7 Вводная презентация (публикация) учителя
8 Визитная карточка проекта
9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие материалы
13 Отзывы

Автор проекта

Покотыло Сергей Михайлович, "Олимпийские игры"

Предмет, класс

Физическая культура, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Актуальная проблема общества-это здоровье детей.Мы с раннего детства должны приобщать их к спорту , проводить профилактику о здоровом образе жизни. Таким образом только тогда мы вырастим наших Олимпийских чемпионов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Влияет ли спорт на качество здоровья общества?

Проблемные вопросы

Легко ли стать Олимпийским чемпионам?

Почему с каждым годом здоровье детей ухудшается, с чем это связано?

Какие факторы влияют на здоровье общества?

Учебные вопросы

В каком году возникли Олимпийские игры?

В какай стране прошли первые Олимпийские игры?

Благодаря кому возродились Олимпийские игры?

В каком году прошли первые олимпийские игры в Москве?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Собрать информацию из различных источников. Проанализировать собранную информацию, выбрать самое необходимое.Показать предварительно фильм о Олимпийских чемпионах нашей страны

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Учащиеся самостоятельно (индивидуально) готовят презентацию под наблюдением учителя

Заключительный этап. Итоги

Приготовить презентацию, самоанализ и анализ работ учащихся

Оценивание работы участников

1.Оформление доклада или проекта.

2.Цель выбранной темы для доклада или презентации (обосновать, почему)

3.Предоставление нужной информации, умение проанализировать её.

4.Самоанализ ученика, как он себя оценивает в данной ситуации.

Вводная презентация (публикация) учителя

вводная презентация

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Детская презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Учитель показывает презентацию. Беседа с учащимися на тему "Что я знаю об Олимпийских играх?"

В ходе проекта

Учитель следит за работой учащихся,которые заполняют лист оценивания (достоверность информации, подача информации, оформлении )

По окончании проекта

Предоставление проекта, самоанализ и анализ работы учащихся. Выставление оценок.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Отзывы

.

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
-История и движение Олимпийских игр.
+Актуальная проблема общества-это здоровье детей.Мы с раннего детства должны приобщать их к спорту , проводить профилактику о здоровом образе жизни. Таким образом только тогда мы вырастим наших Олимпийских чемпионов.
 == Вопросы, направляющие проект ==
 === Основополагающий вопрос ===
-Давайте вспомним историю Олимпийских игр?
+Влияет ли спорт на качество здоровья общества?
+=== Проблемные вопросы ===
+Легко ли стать Олимпийским чемпионам?
+Почему с каждым годом здоровье детей ухудшается, с чем это связано?
+Какие факторы влияют на здоровье общества?
-=== Проблемные вопросы ===
-В каком году и почему были запрещены Олимпийские игры? Через сколько лет проводятся Олимпийские игры? Назовите Российских Олимпийских чемпионов?
 === Учебные вопросы ===
 В каком году возникли Олимпийские игры?
 В какай стране прошли первые Олимпийские игры?
 Благодаря кому возродились Олимпийские игры?
 В каком году прошли первые олимпийские игры в Москве?
 == План проведения проекта ==
-Выбрать тему проекта.
-Поиск информации.
-Довести информацию до учащихся.
 === Подготовительный этап. Планирование проекта ===
-Собрать информацию из различных источников. Проанализировать собранную информацию, выбрать самое необходимое.
+Собрать информацию из различных источников. Проанализировать собранную информацию, выбрать самое необходимое.Показать предварительно фильм о Олимпийских чемпионах нашей страны
 === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===
-Всю обработанную информацию довести до учащихся.
+Учащиеся самостоятельно (индивидуально) готовят презентацию под наблюдением учителя
 === Заключительный этап. Итоги ===
-Дать тестовые задания
+ Приготовить презентацию, самоанализ и анализ работ учащихся
 == Оценивание работы участников ==
+.Оформление доклада или проекта.
-== Вводная презентация (публикация) учителя ==
+.Цель выбранной темы для доклада или презентации (обосновать, почему)
-История Олимпийски игр – кратко
+.Предоставление нужной информации, умение проанализировать её.
-Опубликовано 20 Апрель 2013 в рубрике Командный спорт
-История Олимпийски игр – кратко В Элладе (Древней Греции) олимпийские игры являлись одним из наиболее почитаемых праздников, а позже не только Эллады, а всего античного мира. Ну а сегодня вряд ли можно встретить человека, который не слышал хоть что-нибудь про эти игры. В этой статье мы рассмотрим историю Олимпийских игр кратко, но по существу. По греческой мифологии, основоположником данных игры стал не менее известный герой Геракл. К первым достоверным источникам про игры относятся записи имен победителей игр, что происходили в 776 году до Р.X. Проводились игры в округе Альтис, который был священен для древних греков, также его называли Олимпией. Игры устраивали раз в четыре года, а продолжались они пять дней. По традиции они начинались помпезным шествием, а также жертвоприношением для бога Зевса. И наконец, на измеренном поле (“стадионе” – по-гречески), где вмещалось 40 000 зрителей, начинались спортивные состязания.
+.Самоанализ ученика, как он себя оценивает в данной ситуации.
-Программа состязаний содержала в себе: борьбу, кулачные бои, бег, бег с оружием, метание копья, диска и состязания на колесницах, запряженных четверками лошадей. Позже, с IV века до Р.X., в играх стали участвовать не только спортсмены, но и ораторы, историки, поэты, музыканты, драматурги и актеры. Далеко не каждый мог присутствовать на играх, а тем более участвовать в них. Рабы, женщины и персоны, которые судились за определенные преступления, не могли принимать участие в играх, даже как зрители. Однажды выяснилось, что известного кулачного бойца тренировала его мать, надев мужскую одежду, с тех пор спортсмены и тренеры были обязаны являться на состязания полностью нагими.
+== Вводная презентация (публикация) учителя ==
-Огромное уважение и почет получали те, кто побеждал в Олимпийских играх. Победителям ставили памятники, поэты слагали в их честь хвалебные оды, их помпезно встречали на родине и награждали венками, сделанными из ветвей маслины. Но на этом привилегии не заканчивались, их пожизненно обеспечивали питанием за государственный счет, освобождали от налогов и выдавали крупные финансовые суммы. Во время игр прекращались любые военные действия между воюющими греческими державами. Эти игры считались настоящим праздником мира и служили укреплению культурных связей среди греческих государств.
+[https://drive.google.com/file/d/0BxEi5v6rBterT2h1cG9KT3JxOUE/view?usp=sharing вводная презентация]
-Олимпийский игры продолжались до 394 года нашей эры, и были запрещены как языческий праздник римским императором Феодосией I, по настоянию христианского духовенства.
-Однако в 1894 году происходит второе рождение Олимпийских игр, именно тогда в Париже произошел Международный спортивный конгресс. В конгрессе представились 34 страны (в числе которых была и Россия). На конгрессе было решено возобновить Олимпийские игры. В результате в Афинах, 5 апреля 1896 года открылись новые Олимпийские игры, которые с тех самых пор проводятся раз в 4 года. Однако в связи с войнами, некоторые из них не состоялись: в 1916, 1940, 1944 годах.
-Олимпийские игры современного типа — это самое крупное в наши дни комплексное спортивное соревнование. Постоянной программы игр нет, поскольку она регулярно меняется. Как правило, в программу содержится больше 20 летних разновидностей спорта. Для примера, в программе XVI игр для мужчин были: гимнастика, легкая атлетика, вольная и классическая борьба, прыжки в воду, тяжелая атлетика, плавание, бокс, академическая гребля, современное пятиборье, гребля на байдарках и каноэ, стендовая и пулевая стрельба, конный спорт, водное поло, велосипедный спорт, фехтование, парусный спорт, баскетбол, футбол, травяной хоккей. А женщины сошлись в фехтовании, гребле на байдарках, плавание, прыжкам в воду, гимнастике, легкой атлетике.
-Такова история Олимпийских игр кратко изложенная в данной статье. Также следует заметить, что в данных играх не устанавливается официального командного первенства, а проводятся только личные соревнования. Победивший в каком-нибудь спорте становиться обладателем золотой медали, тот, кто занял второе место – получает серебряную медаль, а за третье дают бронзовую медаль.
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://drive.google.com/file/d/0BxEi5v6rBteraVg1WUZPUHMxQWs/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
+[https://drive.google.com/file/d/0BxEi5v6rBterRFpfdy1tajI2aWM/view?usp=sharing Детская презентация]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
@@ Строка 78: / Строка 72: @@
 === В начале проекта ===
+Учитель показывает презентацию. Беседа с учащимися на тему "Что я знаю об Олимпийских играх?"
 === В ходе проекта ===
+Учитель следит за работой  учащихся,которые заполняют лист оценивания (достоверность информации, подача информации, оформлении )
 === По окончании проекта ===
+Предоставление проекта, самоанализ и анализ работы учащихся. Выставление оценок.
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==