Проект Яковлевой Натальи Борисовны "Презентация:+ и -" — различия между версиями

Текущая версия на 16:24, 19 марта 2014

Автор проекта

Яковлева Наталья Борисовна, преподаватель информатики I квалификационной категории ОГОУ СПО "Татарского педагогического училища"

Предмет, класс

Предмет : Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности

Группа: 402,403, V курс специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Краткая аннотация проекта

Проект «Презентация: - и +» выполняется в рамках изучения предмета Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности для специальности 050146 Преподавание в начальных классах. В ходе работы над проектом учащиеся получают знания по следующим темам: - Знакомство с программой PowerPoint; - Оптимальный отбор материала для размещения в презентации; - Выбор дизайна слайдов в соответствии с целью использования презентации на уроке; - Внедрение в презентацию изображений, звуковых и видеофайлов, диаграмм, таблиц; - Планирование и разработка конспекта личностно-ориентированного урока с использованием мультимедийной презентации. Предлагаемый проект поможет научить производить отбор материала для более эффектного и эффективного его представления ученикам начальных классов. Разработка конспекта урока подразумевает применение теоретических знаний в практике пробных уроков.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как и чему учиться?

Проблемные вопросы

Как отделить зёрна от плевел?

А все ли презентации одинаковы?

Презентация и плакат – слова-синонимы???

Преимущество или недостаток?

Учебные вопросы

Понятие «урок» и «эффективный урок» в начальной школе

Что такое «мультимедиа презентации»?

Можно ли использовать мультимедиа презентации в начальной школе?

Какова цель использования мультимедийных презентаций?

PowerPoint или ….

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Шаг 1. Подготовительный Занятие №1. «Кто, что и где?» Знакомство студентов с предполагаемой темой и целями, основополагающими, проблемными и учебными целями проекта, их корректировка, презентация учителя. Совместное выдвижение гипотезы и выбор форм для её подтверждения. Распределение студентов по группам для работы на Ш1. : исследователи, практики, аналитики. Исследователи: производят сбор и обработку информации по следующим вопросам: Что такое «урок» и «эффективный урок», обрабатывают полученную информацию и представляют результат в виде сравнительной таблицы. Практики: изучают вопрос об истории возникновения мультимедийной презентации, самостоятельно знакомятся с созданием презентаций в программе PowerPoint. Аналитики: изучают цели использования мультимедиа презентаций в начальной школе, проводят анкетирование учеников и учителей базовых школ. Занятие №2. «Обмен мнениями» происходит после самостоятельного изучения теоретических вопросов. Каждая группа готовит презентацию по своему вопросу и на занятии знакомит всех с результатами работы, которые публикуются в виде статьи + презентации на wiki.edu.54.ru В ходе занятия студенты могут задавать уточняющие вопросы, комментировать выступления друг друга.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Шаг 2. Проектировочный Занятие №3. Занятие начинается с совместной постановки проблемных вопросов, студентам предлагается определить , изучением какого вопроса они хотели бы заняться. Создаётся 4 группы: I- Группа работает над вопросом «Как отделить зёрна от плевел, требования к содержанию мультимедийной презентации» II- Группа работает над вопросом « А все ли презентации одинаковы? Особенности мультимедийных презентаций для начальной школы» III-Группа работает над вопросом «Презентация и плакат – слова-синонимы? Функции мультимедийных презентаций на уроке» IV- Группа работает над вопросом «Преимущества и недостатки. Положительное и отрицательное влияние на организацию процесса обучения начальных школьников» Осуществляется составления «скелета» понятий, сбор материала по предложенным вопросам, анализ .По каждому вопросу студенты готовят материал для дальнейшей публикации в блоге.

Шаг3. Содержательный Занятие № 4.Самостоятельная работа после уроков. Студенты организуют групповую работу в библиотеке, отбирают материал для презентаций, публикуют свой раздел на wiki – странице, которая создана преподавателем, знакомятся с публикациями других групп. Первая группа составляет «Методические рекомендации по отбору содержания материала презентаций для уроков в начальной школе» Вторая группа готовит сравнительную таблицу презентаций для начальных классов от других. Третья группа составляет рекомендации по использованию презентаций на разных этапах урока, определяет цели использования мультимедиа презентаций. Четвёртая группа рассматривает + и – в использовании презентаций, программы для создания презентаций. Готовит презентацию по выбранной теме с помощью разных программ. Занятие № 5. «Что нового?» Преподаватель знакомится с публикациями на wiki. Каждая группа предлагает небольшой отчёт по результатам работы, делится находками, все вместе подходят к подтверждению или опровержению гипотезы. Д.З.- разработать конспект личностно-ориентированного урока по любому предмету начальной школы с мультимедиа сопровождением, разместите на блоге.

Заключительный этап. Итоги

Шаг 3. Рефлексивно – оценочный Занятие №6. «А что же дальше?» Совместно с преподавателем анализируют выполнение проекта на каждом этапе. Представляют конспекты личностно-ориентированных уроков, 2-3 из которых рекомендуются для реализации в практике пробных уроков (по результатам рейтингового голосования студентов)Анкетирование учеников базовых школ.

Оценивание работы участников

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация преподавателя предназначена для организации работы студентов над проектом: знакомству с проблемой, триадой вопросов, выдвижению и совместной корректировки гипотезы. Медиа:Проект1.Презентация Яковлева.ppt

Визитная карточка проекта

Медиа:Визитная карточка Яковлева Н.Б..pdf

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Медиа:Продукт деятельности студентов.doc

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В начале работы над проектом предполагается оставить комментарии на тему « 7 признаков интересного урока для детей и для учителя) в блоге проекта: http://yakovlevanb78.blogspot.com/2010/03/blog-post_31.html

В ходе проекта

В процессе работы над проектом предлагаю ответить на портале НООС на «Вопрос дня»

Примерные варианты вопросов

    1. Что такое "мультимедиа"? Почему понятие "мультимедиа" является многозначным? 
    2. Каковы положительные аспекты использования мультимедиа в деятельности человека, в образовании?
    3. Что относится к иллюстрациям? Приведите примеры иллюстраций.
    4. Что понимают под "информатизацией образования" и "средствами информатизации образования"?
    5. Какие средства информатизации образования считаются интерактивными?
    6. Опишите преимущества использования мультимедиа-презентаций  в обучении младших школьников.
    7. Опишите два основных направления внедрения мультимедиа-презентаций  в обучении.
    8. Какими негативными факторами характеризуется использование мультимедиа-презентаций в начальном  образовании?

По окончании проекта

После завершения проекта студентам предлагается проанализировать видеоконспект урока, проведённого студентом с учётом полученных знаний в ходе проекта.

Предлагаю воспользоваться одной из следующих схем, расположенных на моём блоге портала НООС

http://www.edu54.ru/node/13046

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Интернет-ресурсы для реализации проекта

http://www.nachalka.info/

http://www.rusedu.ru/detail_2298.html

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,2306/Itemid,118/

http://ped-portal.ru/blog/interaktiv/tag/prezentacii/

http://www.edu-reforma.ru/load/dopolnitelnoe_obrazovanie_i_vospitanie/51-1-0-408

Программы для создания слайдов:

http://www.3dnews.ru/software/slide_show_progs

http://www.seomark.ru/photostage.html

Другие материалы

Отзывы