Проект Жогиной Елены Николаевны — различия между версиями

Текущая версия на 16:00, 26 марта 2014

Автор проекта

Жогина Елена Николаевна Учебный проект Фольклор. Фольклорные жанры.

Предмет, класс

Музыка 5 класс

Краткая аннотация проекта

Если у человека богатый духовный мир, если вся душа его населена возвышенными образами, если ему есть что сказать и он стремится к самовыражению, то такой человек не в состоянии ограничиться только одним способом выражения.

Цель проекта: главное, чтобы у учащихся сложилось представление о фольклоре как виде словесного искусства, чтобы они смогли привести в систему все многообразие фольклорных жанров

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова ценность понятия «народная мудрость»?

Проблемные вопросы

Что мы знаем о частушках?

Что связывает понятия ФОЛЬКЛОР и ЛИТЕРАТУРА?

Учебные вопросы

Что такое фольклор? фольклорные жанры?

План проведения проекта

Подготовительный этап.

Организационно-исследовательская деятельность:определение темы проекта, целей.задач,планирование работы

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Сбор информации(работа с литературными и печатными источниками)

Создание презентации и публикаций

Заключительный этап. Итоги

Участники проекта делятся своими впечатлениями и обсуждают ход и итоги

проекта.

Оценивание работы участников

Результаты и выводы

"хорошо": Выводы логичны, обоснованы, научные, соответствуют цели и задачам. "удовлетворительно": Работа является компилятивной, частично представлены результаты собственных исследований. Выводы, в основном,соответствуют целям и задачам, однако недостаточно обоснованны. "плохо": Результаты собственных исследований практически отсутствуют.Выводы плохо связаны с целями, задачами и результатами работы.

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация учителя

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Проект учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

ДНЕВНИК РЕФЛЕКСИИ

Продолжите предложение

• Я лучше работаю когда...

• Я хорошо работаю в ситуациях когда...

• Я люблю работать вместе с другими когда...

• Мне больше всего нравится...

• Наиболее интересная часть проекта...

• Я хочу знать больше о...

• Я надеюсь улучшить...

• Мне нужно работать над...

• Труднее всего мне...

• Мне нужна помощь в...

• Когда я что-то не понимаю, я...

• Когда я должен учиться, я...

• Когда мне нужно запомнить, я...

• Я узнал, что я могу...

• У меня получается...

• Я должен научиться...

В ходе проекта

Критерии оценивания продуктов деятельности группы в ходе проекта

Решение проблем

"хорошо": Сформулированы проблемы, проанализированы их причины.Сформулирована гипотеза. Определены цели исследования. Прогнозируютсярезультаты. Четко спланированы совместные действия участников группы. "удовлетворительно": Сформулированы проблемы, но отсутствует анализпричин. Намечены пути решения. Отсутствует система в описании совместнойдеятельности участников группы. "плохо": Проблемы сформулированы нечетко, нет анализа причин.Отсутствует описание основной деятельности участников исследований

По окончании проекта

Представление результатов работы

"хорошо": Выбор формы представления результатов обоснован. Объем представленной информации оптимален для восприятия. Имеется логичное,аргументированное и полное представление проведенного исследования входе работы над проектом. Использованы различные средства визуализации информации (карты знаний, графики, схемы, диаграммы, таблицы). Иллюстративный материал соответствует содержанию, дополняет представленную информацию, интересен, используются авторские фотографии, рисунки. Правильно оформлены внешние ссылки на Интернет-источники, грамотно указаны печатные источники информации. В статье использованы внутренние ссылки (для вики-статьи). Авторские права соблюдены. "удовлетворительно": Выбор формы представления результатов не обоснован. В основном материал изложен последовательно, логически связно,но не всегда достаточно аргументированно и полно. Объем информации,иллюстративный материал недостаточен или избыточен для представления проведенного исследования. Сделаны ссылки на источники информации.Авторские права соблюдены. "плохо": Выбор формы представления результатов случаен. Тема раскрыта частично. Наблюдается расплывчатая формулировка проблемы, целей,выводов. Список использованных источников оформлен без соблюдения правил цитирования. Средств визуализации явно недостаточно или они не соответствуют теме работы. Устная презентация

"хорошо": Устная речь не дублирует текст презентации. Выступление отличается последовательностью, логикой изложения, культурой речи.Высказывание легко воспринимается аудиторией. При ответе на вопросы участники группы демонстрируют глубину владения представленным материалом. Ответы формулируются аргументированно, обосновывается собственная позиция в проблемных ситуациях. "удовлетворительно": Выступление отличается последовательностью,логикой изложения, культурой речи, однако обоснование сделанных выводов недостаточно аргументированно. Не хватает умения кратко и полно раскрыть содержание проведенного исследования. В основном выступление вызывает интерес у аудитории.

"плохо": Наблюдается расплывчатая формулировка проблемы, целей,выводов. Участники группы передают содержание работы, но не демонстрируют умений выявлять главное. Устное выступление почти полностью дублирует информацию на слайдах,сложно воспринимается аудиторией.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Задание для учащихся: написать названия русских народных инструментов

Другие материалы

1.Бачинская Н., Попова Т. Русское народное музыкальное творчество □ М. Издательство«Музыка» 1974 2.Попов B.C. Русская народная песня в детском хоре. - М «Музыка», 1985.

Отзывы