Проект на тему "Проценты в повседневной жизни" — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
Как часто встречается процент в повседневной жизни? | Как часто встречается процент в повседневной жизни? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
Версия 10:02, 27 марта 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников.
- 7 Публикация учителя
- 8 Вводная презентация
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие материалы
Автор проекта
Жилина Юлия Васильевна
Предмет, класс
Математика, 5-8 класс
Краткая аннотация проекта
Процент – одно из математических понятий, которое часто встречается в повседневной жизни человека. Слово «процент» часто можно слышать по телевидению, по радио, оно встречается в сети Интернет, в газетах, а еще чаще с процентами можно встретиться в магазине. Поэтому понимание процентов и умение производить процентные расчеты необходимы каждому человеку для жизни в современном обществе. Прикладное значение темы «Проценты» очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как часто встречается процент в повседневной жизни?
Проблемные вопросы
- Существовала ли историческая необходимость введения понятия процента? - Понятие «процент» только лишь математическое понятие? - Как проценты использует человек для жизни в современном обществе? - Какое место проценты занимают в жизни современного человека?
Учебные вопросы
- Математическое определение понятия «процент». - Соотношение процента с соответствующей дробью: устный счет. - Основные задачи на отыскания процентов. - Практические задачи с процентами, встречающиеся в повседневной жизни человека.
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников.
Публикация учителя
Разработка проекта Файл:Соответствие площади классных комнат количеству учащихся .doc
Вводная презентация
презентация учителя Файл:S.ppt
Визитная карточка проекта
Визитка Файл:Визитная площади.doc
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В ходе проекта
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Измерительные приборы: рулетка, метр, линейка.
