Учебный проект "Жизнь и творчество Марины Ивановны Цветаевой" — различия между версиями

Текущая версия на 13:44, 22 апреля 2014

Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)

Автор проекта

Малинникова Евгения Викторовна

Предмет, класс

Литература 11 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект призван оказать помощь учителю литературы 11 классов. Использовать его можно при изучении творческого и жизненного пути М.И.Цветаевой, поэта, в творчестве которого" Душа - есть всё – всюду - вечно". Проект позволит учителю разработать систему уроков таким образом, чтобы отчетливее выявить своеобразие поэзии Марины Ивановны Цветаевой, проследить за тем, как отображается в творчестве судьба страны и её судьба, найти близость с творчеством других поэтов и расхождение с ними во взглядах на жизнь и поэзию в столь трудное для страны время. Работая с текстами художественных произведений, учащиеся увидят, как М.И.Цветаева трепетно относилась к родному языку, научатся внимательно относиться к своей речи. Проект рассчитан на всех учащихся класса. Работа с ним предполагает, что у учащихся имеются базовые знания в пределах программного обучения. При обсуждении учитель направляет мысль учащихся, требует доказательства выдвигаемых положений, логичности выводов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём своеобразие творчества М.И.Цветаевой?

Проблемные вопросы

Как отображается судьба М.И.Цветаевой в её творчестве? Что означают строки: «Мои стихи – дневник. Моя поэзия – поэзия собственных иён»? В чём состоит суть творчества М.И.Цветаевой? В чём заключается новизна темы «Поэт и поэзия» в творчестве М.И.Цветаевой? Какое значение имеют мотивы странничества, страдания, жертвенности, самоотречения в творчестве М.И.Цветаевой? В чём заключается особенность чувства любви у лирической героини Цветаевой?

Учебные вопросы

Что известно о детских и юношеских годах М.И.Цветаевой? «Вечерний альбом» - первый сборник стихов М.И.Цветаевой. А.С.Пушкин, А.А.Блок, А.А.Ахматова в творчестве М.И.Цветаевой. Москва в жизни и творчестве М.И.Цветаевой. М.И.Цветаева и С.Я.Эфрон. Трагизм революционных событий в жизни М.И.Цветаевой. Семнадцатилетняя Одиссея за рубежом. «После России» - последний прижизненный сборник стихов М.И.Цветаевой. Возвращение М.И.Цветаевой на Родину. Острое чувство России, её природы, истории, национального характера в стихах о Москве. Душа – главный герой цветаевского творчества. Любовная лирика М.И.Цветаевой. «Я не хочу умирать. Я хочу не быть…». Трагический конец жизни М.И.Цветаевой.

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Организация творческих групп, выбор вопросов в проекте. Разработать план действия каждого участника проекта. Подготовить необходимые электронные материалы (вводная презентация, презентация и тесты, дидактические материалы, листы оценивания и т.д.), ссылки на Интернет-ресурс.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

. Деятельность учителя Познакомить учащихся с планом работы над проектом «Жизнь и творчество Марины Ивановны Цветаевой»: - актуальность - цель - задачи - вопросы . Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы - работа в проекте, - примеры готовых проектов, - критерии оценивания, - форма представления результата, - «польза» Формирование групп учащихся (по результатам вводной презентации). Разработать план действия каждого участника проекта. Редактирование отобранного материала. Создание вики-страницы, где фиксируется ход работы над проектом и промежуточные результаты. Консультации. Деятельность учащихся. Поиск информационного материала для проекта. Обсуждение проблемных вопросов. Создание и защита презентации. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий .

Заключительный этап. Итоги

Деятельность учащихся Контрольное тестирование, написание сочинений, самоанализ и анализ работы над проектом. Представление и защита итоговых результатов. Деятельность учителя Оценить проделанную работу (итоговое оценивание). Разместить информацию о проекте и его итоговых результатах на вики-странице. Вручить сертификаты и благодарственные письма. Представить проект общественности.

Оценивание работы участников

Организационные формы уроков Урок- лекция, урок-диалог, урок- семинар. Этап присвоения новой информации Обсуждение и утверждение найденного материала Презентация результатов(защита проекта) Презетации группы биографов. Презентации литературоведов. Презентации критиков. Защита эссе.

Вводная презентация (публикация) учителя

презентация учителя

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Стадия вызова. Составление кластеров.Опрос.Тестирование.

В ходе проекта

Самооценка собственной деятельности

По окончании проекта

Карта итогового оценивания работы учеников в группе

Критерии оценивания

1.Отражены цели исследований и выводы

2.Содержание соответствует теме

3.Тема раскрыта достаточно полно

4.Исследование отвечает на ОПВ и проблемные вопросы

5.Приведен список использованных ресурсов

6.Оформление логично, эстетично. Текст легко читается, фон сочетается текстом

7.Чёткое планирование работы всей группы и каждого члена группы

8.Оправданные способы общения и толерантность в ходе работы над презентацией

9.Соблюдение авторских прав

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, различные типы интернет-соединений, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Отзывы

вопросы научны, логичны, соответствуют интересам старших школьников, направлены на расширение кругозора учащихся. презентация соответствует требованиям, привлекает внимание, насыщена материалом, красочна. В ходе работы над проектом учитель предусматривает самоконтроль и взаимопроверку.