Проект Ерёменко Ирины Юрьевны — различия между версиями
Anastasia (обсуждение | вклад) (Новая страница: «Шаблон создан для слушателей Курсы по Новому основному очному курсу программы Intel Обуч…») |
Diana (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
'''''Ерёменко Ирина Юрьевна''''' | '''''Ерёменко Ирина Юрьевна''''' | ||
| Строка 170: | Строка 168: | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| − | + | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
Текущая версия на 12:49, 14 мая 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Подготовительный этап. Планирование проекта. Занятие № 1.
- 6 Основной этап. Моделирование. Занятие № 2.
- 7 Оценивание работы участников
- 8 Вводная презентация (публикация) учителя
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие материалы
- 14 Отзывы
Автор проекта
Ерёменко Ирина Юрьевна
Предмет, класс
методика музыкального воспитания, 4 курс
Краткая аннотация проекта
проект предназначен для студентов 4 курса при изучении предмета "Музыка с методикой преподавания". Цель проекта: формирование профессиональных,практических умений и навыков при изучении темы "Методы музыкального воспитания"
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как методы музыкального воспитания решают задачи формирования ключевых компетенций учащихся начальных классов?
Проблемные вопросы
- Методы музыкального воспитания , направленные на расширение кругозора учащихся.
- Методы музыкального воспитания , направленные на развитие эмоционально-чувственной сферы учащихся.
- Методы музыкального воспитания, направленные на развитие тврческих способностей учащихся.
- Формирование ключевых компетенций.
Учебные вопросы
- Что такое метод?
- Что такое метод в педагогике?
- Классификация методов в педагогике.
- Специфика использования общепедагогических методов на уроке музыки.
- Методы, обусловленные спецификой музыкального искусства.
Подготовительный этап. Планирование проекта. Занятие № 1.
1. Вводная лекция по теме.
2. Перспективы и предполагаемы результат выполнения проекта.
3. Обсуждение.
4. Определение сроков выполнения проекта.
5. Выполнение практических работ по теоретическому материалу проекта.
Основной этап. Моделирование. Занятие № 2.
Студенты выполняют лабораторную работу: посещают показательный урок в школе по музыке; осуществляют "фотографию" урока; делают письменный анализ по предложенной схеме. Студенты моделируют фрагменты уроков по музыке в начальных классах с использованием методов педагогики искусства и учитывают специфику использования общепедагогических методов. Проигрывание фрагментов уроков. Осуществление самоанализа и анализа деятельности других студентов. Использование ИКТ.
Заключительный этап. Итоги. Занятие № 3
Совместно с преподавателем студенты анализируют выполнение проекта, отвечают на вопросы: «Какие ЗУН мне помогли в выполнении проекта?», «Какие новые знания я получил (а) в ходе выполнения проекта?». Защита презентаций по выполненному проекту.
Оценивание работы участников
1.устный опрос
2.проблемно-поисковая беседа
3.контрольная работа
4.моделирование
5.защита проектов
Вводная презентация (публикация) учителя
Файл:Как влияют методы музыкального воспитания на формирование ключевых.ppt
Визитная карточка проекта
Файл:Визитная карточка Ерёменко И.Ю.doc
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
1.Выполнение самостоятельной внеаудиторной работы:
Повторить из курса педагогики тему «Методы обучения» (интеграция с предметом педагогика);
2.Вводная лекция по теме.
Форма оценивания устный опрос.
3.Перспективы и предполагаемый результат работы над темой проекта
В ходе проекта
1.Практическая работа:
Провести анализ специфики применения общепедагогических методов на уроке музыки.
2. Провести классификацию методов музыкального воспитания в соответствии с задачами музыкального воспитания.
Форма оценивания проблемно-поисковая беседа.
3.Выполнение лабораторной работы.
Посещение и анализ показательного урока музыки в начальных классах.
Форма обсуждения: круглый стол.
4. Моделирование фрагментов уроков с использованием методов педагогики искусства.
Форма оценивания – самоанализ и анализ деятельности студентов.
5. Подготовка презентаций по теме проекта.
По окончании проекта
1.Проведение контрольной работы.
2. Защита презентаций.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Технологии – оборудование:
компьютер, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, телевизор
2.Технологии – программное обеспечение:
программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузеров, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, справочники на CD-ROM
3.Материалы на печатной основе:
Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие материалы
Материалы на печатной основе
1.Л.П. Маслова «Педагогика искусства»;
2.М.С. Осеннева, Л.А. Безбородова «Методика музыкального воспитания в школе»;
3.Ю.Б. Алиев, М.С. Осеннева «Методика преподавания музыки в общеобразовательной школе»;
4.Л.В. Школяр «Музыкальное образование в школе»;
5.В.И. Петрушин «Психология и педагогика художественного творчества»;
6.Г.М. Цыпин «Психология музыкальной деятельности»;
7.УМК Е.Д. Критская; УМК Д.Б. Кабалевский;
8.Фонохрестоматии по музыке в начальных классах.
Интернет-ресурсы
