Учебная страничка Урок математики — различия между версиями
Жанна (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов) |
Жанна (обсуждение | вклад) (→Автор) |
||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
[[Участник: Жанна|Панасюк Жанна Петровна]] | [[Участник: Жанна|Панасюк Жанна Петровна]] | ||
| + | == Организация обучения математике == | ||
| + | Урок – это не самоцель, это инструмент воспитания и развития личности. Современный урок – это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. | ||
| + | Урок математики обладает рядом специфических особенностей: | ||
| + | |||
| + | Содержание урока математики не является автономным, оно всегда развивается на ранее изученном материале и подготавливает базу для изучения новых знаний. | ||
| + | |||
| + | В процессе овладения математическими знаниями в большей степени по сравнению с другими предметами уделяется внимание развитию логического мышления, умениям рассуждать, доказывать. | ||
| + | |||
| + | При обучении математики должны быть созданы условия, при которых каждый ученик мог усвоить на уроке главное в изученном материале, поскольку без базовой математической подготовки не возможно подготовить образованного современного человека. | ||
| + | |||
| + | Математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин. | ||
| + | |||
| + | Теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе решения задач, значит, теория не отрывается от практики. | ||
== Список ресурсов == | == Список ресурсов == | ||
Версия 11:19, 10 апреля 2015
Автор
Организация обучения математике
Урок – это не самоцель, это инструмент воспитания и развития личности. Современный урок – это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.
Урок математики обладает рядом специфических особенностей:
Содержание урока математики не является автономным, оно всегда развивается на ранее изученном материале и подготавливает базу для изучения новых знаний.
В процессе овладения математическими знаниями в большей степени по сравнению с другими предметами уделяется внимание развитию логического мышления, умениям рассуждать, доказывать.
При обучении математики должны быть созданы условия, при которых каждый ученик мог усвоить на уроке главное в изученном материале, поскольку без базовой математической подготовки не возможно подготовить образованного современного человека.
Математика служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин.
Теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе решения задач, значит, теория не отрывается от практики.
