|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − | Ванагель Анна Александровна
| |
| | | | |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − | Внеурочная деятельность 5 класс
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Мы все стремимся сделать свое жилье удобным , красивым, уютным и, конечно же неповторимым. Из чего же складывается интерьер современной квартиры?
| |
| − | Конечно же все зависит от проживающих в доме людей. Уют и комфорт-это мебель, оборудование, от стиля, освещения, цветового решения, а главное от любовного, творческого отношения людей к своему дому.
| |
| − | Необходимо ориентироваться на сочетание формы и величины предметов, их расположение, фактуру ,цвет.
| |
| − | Важную роль в достижении выразительности композиции интерьера играют методы разделения пространства на зоны: отдыха, работы и т.д.
| |
| − | Комнаты в наших домах и квартирах зачастую используются в разных целях. Например, кухня является столовой, детская спальней, имеет игровую зону и место для учебы и т.д.
| |
| − | Помещение должно быть функциональным , теплым и уютным. Особое место следует уделять украшению гостиной предметами искусства, а если это будут работы непосредственно хозяев дома, то это вдвойне приятно. Ведь в каждой из таких работ частичка души, тепло сделавших его рук.
| |
| − | При выборе места для картины необходимо принимать во внимание назначение комнаты.
| |
| − | Из знакомых мне видов рукоделия (оригами,плетение,батик,вышивка…) я остановилась на квиллинге потому что он меня очень заинтересовал
| |
| − | Еще в эпоху Ренессанса бумагокручение широко применялось во французских и итальянских монастырях. Монахи при помощи квиллинга украшали предметы религиозного культа и книжные обложки (Представляете, какая это была красота!). По своему внешнему виду работы того времени чем-то напоминали кованные изделия.
| |
| − | Уже в 18-м веке по всей Европе стало популярно филигранное кружево из бумаги. Девушки проходили курс обучения в специальных школах (и считались одним из немногого, что было познавательно для дам того времени).
| |
| − | Немного позднее, благодаря колониальному господству европейцев, квиллинг начал распространяться и по американскому континенту.
| |
| − | Итак, поделки из квиллинга применялись: на стойках и шкафах, на кошельках и прочих дамских принадлежностях, на картинах и на рамках, на винных бочках и гербах. Перечислять можно еще долго… Очень часто элементы квиллинга удачно сочетали с вышивкой, живописью и другими элементами искусства.
| |
| − | К сожалению, почти весь 20-й век этот достаточно красивый вид искусства был забыт и только в конце века о нем вспомнили и возродили, превратив в квиллинг в достаточно востребованный вид искусства. Так, к примеру, в Англии принцесса Елизавета увлекалась бумагокручением достаточно серьезно и сегодня ее работы хранятся в Лондоне в музее Виктории и Альберта.
| |
| − | Любопытно, но сегодня в Южной Корее существует Ассоциация любителей бумажной пластики, которая объединила последователей самых разнообразных направлений творчества из бумаги.
| |
| − |
| |
| − | На английском языке это рукоделие называется «quilling» — от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями
| |
| − | При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров.
| |
| − | Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества
| |
| − | В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь
| |
| − | С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | === Цель проекта
| |
| − |
| |
| − | 1. Оценить свои возможности в творческой деятельности
| |
| − | 2. Разработать проект от возникновения идеи до реального результата
| |
| − | 3. Применить полученное изделие на практике
| |
| − | 4. Оценить проделанную работу
| |
| − | 5 . Защитить проект
| |
| − |
| |
| − | == План проведения проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === Изучив теоретический материал, я приняла решение выбрать в качестве объекта творческого проекта картину или панно, с помощью которого можно было бы украсить интерьер нашей кухни, требующей особой уютной и теплой обстановки. В процессе сбора информации выбраны следующие варианты:
| |
| − |
| |
| − | СХЕМА ОБДУМЫВАНИЯ
| |
| − |
| |
| − | Прежде чем приступить к работе над проектом, необходимо четко представлять все основные аспекты своей работы:
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ИЗДЕЛИЕ
| |
| − | Стоимость Потребность
| |
| − |
| |
| − | Охрана труда Инструменты, материалы
| |
| − | приспособления
| |
| − |
| |
| − | Технология изготовления Модель
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Конструирование и Историческая справка
| |
| − | Моделирование
| |
| − |
| |
| − | Выявление основных параметров и ограничений
| |
| − |
| |
| − | Изделие должно отвечать следующим требованиям:
| |
| − | 1. Изделие должно быть выполнено аккуратно.
| |
| − | 2. Изделие должно соответствовать выбранной стилистике.
| |
| − | 3. изделие должно быть красивым.
| |
| − | 4. Изделие должно быть прочным.
| |
| − |
| |
| − | == Оценивание работы участников. ==
| |
| − | Контроль качества
| |
| − | Готовое изделие отвечает следующим требованиям:
| |
| − | 1 Цветовое сочетание гармонично
| |
| − | 2 расположение элементов на полотне композиционно
| |
| − | 3 все элементы выполнены ровно и аккуратно
| |
| − | 4работа оформлена в конечное изделие
| |
| − | 5 в целом изделие производит благоприятное впечатление
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
| |
| − |
| |
| − | Цветочная композиция получилась изящной и легкой, нежное сочетание цветов приятно для восприятия. Легкий блеск придает дополнительный шарм моему изделию. Моя работа очень понравилась друзьям и родственникам, многие увидели подобное изделие впервые и выразили желание получить такой подарок. С помощью такого панно можно внести частичку радости, лета, хорошего настроения в интерьер любой жилой комнаты
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − | == Вводная презентация ==
| |
| − | презентация учителя [[Изображение:S.ppt]]
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − | Визитка [[Изображение:Визитная площади.doc]]
| |
| − |
| |
| − | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === В начале проекта ===
| |
| − |
| |
| − | === В ходе проекта ===
| |
| − |
| |
| − | === По окончании проекта ===
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие материалы ==
| |
| − |
| |
| − | Измерительные приборы: рулетка, метр, линейка.
| |
