Работа группы № 4 (Семинар по новому основному курсу программы Intel - обучение для будущего (Новосибирский район, январь 2011) — различия между версиями

Текущая версия на 10:22, 28 марта 2014

Участники группы

Пономарева Оксана Владимировна

Дорогобед Татьяна Михайловна

Беденко Наталья Павловна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Основополагающие вопросы в проектах коллег должны сформировать интерес по предложенным темам и создать платформу для дальнейшей работы в этих направлениях.

Проблемные вопросы позволяют перейти от "больших идей" к учебным вопросам в проектах коллег.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Сравнительный анализ работ коллег, обмен опытом через открытые уроки, презентации, конференции и т. д.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Поиск информации по предложенным темам.

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Дать электронные адреса сайтов, где можно найти нужную информцию.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

Компетентностный подход формирует умения и навыки 21 века.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Осознанность, заинтересованность, стремление повысить свой уровень.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Больше обращаться к электронным ресурсам.

Вводить дополнительные практические задания.

Более четко формулировать пути решения поставленной задачи.

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

СПАСИБО КОЛЛЕГИ!!!

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

Опросы, тесты, наблюдения, выполнение практических заданий, решение проблемных задач, творческие проекты.

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

Самооценка, анкетирование, оценка ответов и работ участников проектов, взаимооценка.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

Четкое разделение на этапы работы по проекту.

Контроль на каждом этапе.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: