Работа группы № 3 (Семинар по новому основному курсу программы Intel - обучение для будущего(Карасук,ноябрь 2011) — различия между версиями

Текущая версия на 13:05, 9 апреля 2014

Курсы по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего 10.0 (Карасук, ноябрь 2011)

Участники группы

• Думатова Бибигуль Серикпаевна
• Шевченко Галина Ивановна
• Тарасова Марина Александровна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в Блоге обсуждения проектов. Соответствуют предложенным темам

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

-Сообщение

-Исследовательские работы

-Индивидуальные работы

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в Блоге семинара Вводные презентации представленые коллегами на высоком уровне, с учетом интереса и опыта учащихся.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Чаще учащимся находиться у компьютера для поиска информации по темам;
• Демонстрировать информацию учащимся, найденную в интернете;
• Давать на дом задания, связанные с поиском в интернее;
• На поиск информации отводить определённое время;
• Работа в интернете должна призводиться под контролем учителя или родителей.
• Предлагать учащимся участвовать в обсуждении вопросов, предложенных в блогах

-Представить возможность учащимся участие в Интернет - конференциях.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Создание презентации, поиск информации
• Умение кратко передать свою мысль
• Взаимодействие
• Ответственность
• Умение выступать на публике

-Трудолюбие

-Самоосознаность

-Креативность

-Лаконичность

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• тест
• анкета
• опрос

-Контрольной работой

-Самостоятельная работа

-Практическая работа

-Тестовые задания

-Лабороторная работа

-Исследовательская работа

-Проектная деятельность

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в Блог:

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу. Умение отбирать нужный материал.

Нацелить учащихся на более глубокое использование научного материала в своих работах.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаетет учащихся в процесс оценивания?

• Оценивание учебной деятельности школьников проходит в форме тестирования и анкетирования.
• Проводим дни самоуправления в школе, где учащиеся выступают в роли учителей.
• взаимооценка
• самооценка
• коллективное обсуждение выполненного проекта

-Проблемный вопрос

-Помощник учителя

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

• Своим примером
• коммуникабельностью
• толерантность
• Практической деятельностью
• Интелектном
• Креативностью
• Лаконичностью
• Исследовательской работой

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: