Учебный проект "Овощи и фрукты – витаминные продукты" — различия между версиями

Текущая версия на 15:04, 23 апреля 2014

Автор проекта

Белова Наталья Юрьевна

Предмет, класс

Окружающий мир, 1 класс

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 1 класса и ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением здоровья человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Почему нужно есть много овощей и фруктов?». Работа над проектом систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах, их разнообразии; познакомит детей с витаминами, раскроет их значение для здоровья человека; закрепит знание гигиенического правила о мытье овощей и фруктов перед едой. Данный проект побудит к поиску дополнительной информации, расширит кругозор учащихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит быть здоровым?

Проблемные вопросы

Как понять выражение «рациональное питание»?

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Зачем человеку нужны витамины?

В чем отличие и сходство овощей и фруктов?

Учебные вопросы

• Какие овощи и фрукты вы знаете?*

• Что такое витамины?*

• В каких овощах и фруктах содержатся витамины А, В, С?*

• Какие правила должен помнить человек при употреблении витаминов?*

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

1. Знакомство с проектом (вводная презентация),

2. Формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;

3. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп;

4. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации;

5. Выполнение дидактических заданий к проекту;

6. Совместное обсуждение в группах результатов проекта;

7. Оформление результатов исследования в форме презентации.

Заключительный этап. Итоги

1. Презентация результатов проекта.

2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

3. Подведение итогов.

Оценивание работы участников

На этапе формирующего оценивания учитель использует вопросы – загадки для определения готовности детей и активизации мыслительной деятельности по теме, таблицу «ЗУХ», которую учащиеся заполняют после вводной презентации с указанием знаний и умений, которыми обладают на данном этапе и какие знания хотели бы получить по данной вопросу. При работе над проектом учитель использует лист наблюдений за работой учащихся, разгадывание кроссворда. В работе над проектом учащиеся заполняют таблицу «Достижений» с самооценкой учащегося. Активность учащихся во время проекта поможет оценить карточка «Это интересно». Во время поиска информации по теме исследования учащиеся, наверняка, столкнулись с интересными фактами, которые не относятся к теме их проекта. Учитель предлагает поделиться этими знаниями, заполнив карточку «Это интересно». При итоговом оценивании учащиеся оценивают продукт работы по критериям, предложенным в начале работы, определяют в таблице «ЗУХ» все ли из намеченного ученик узнал.

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация [1]

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [2]

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация ученика [3]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Вопросы,

Таблица "ЗУХ"

Критерии оценивания продуктов

В ходе проекта

Наблюдение учителя за работой учащихся,

Разгадывание кроссворда

Таблица «Достижений» с самооценкой учащегося

Карточка «Это интересно»

По окончании проекта

Таблица "ЗУХ"

Таблица оценки продукта учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Буклет для родителей "Метод проектов" [4]

Календарь мероприятий группы [5]

Критерии оценивания продукта учащихся [6]

План проекта [7]

Критерии самооценки [8]

Шаблон продукта учащихся [9]

Другие материалы

Список ресурсов [10]

Отзывы