Учебный проект "Есть у меня зелёный друг..." — различия между версиями

Текущая версия на 16:10, 23 апреля 2014

Автор проекта

Великая Светлана Сергеевна

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект посвящён проблеме экологического воспитания. Он позволяет заложить у детей основы экологической культуры, развить исследовательские навыки, повысить интерес учащихся к вопросу о способах сохранения лесов. Обучение осуществляется в рамках проектной деятельности на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности. Результат исследовательской деятельности учащихся оформляется в виде презентации, буклета, плакатов и кроссвордов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Способен ли я чем-то помочь своим друзьям?

Проблемные вопросы

• Почему говорят, что лес - наш зелёный друг?

• Почему на территории России уменьшается количество лесов?

• Какое значение имеет лес в жизни животных?

• Рационально ли человек использует леса?

Учебные вопросы

• Какие бывают леса?

• Какие растения обитают в лесной зоне?

• Какие животные обитают в лесной зоне?

• Какие экологические проблемы встречаются в лесной зоне?

• Что такое Красная книга?

• Какие растения лесной зоны занесены в Красную книгу России?

• Какие животные лесной зоны занесены в Красную книгу России?

• Как вести себя в лесу?

• Какие заповедники и национальные парки в нашей стране существуют?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

• Формулирование темы проекта, его целей, задач.

• Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.

• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.

• формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.

• Выполнение дидактических заданий к проекту.

• Совместное обсуждение в группах результатов проекта.

• Оформление результатов исследования в форме презентации, буклета, плакатов, кроссвордов.

Заключительный этап. Итоги

• Презентация результатов проекта.

• Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

• Участие в диспуте по теме проекта.

• Подведение итогов.

Оценивание работы участников

До работы над проектом для выявления интересов и опыта самих учащихся проводится анкета «Человек – часть природы» и фронтальная беседа по вводной презентации. В процессе выполнения проекта учащиеся решают экологические задачи, составляют тематические кроссворды, рисуют плакаты на тему «Охрана природы», заполняют маршрутный лист участника проекта. После завершения работы над проектом ученики проводят самооценку по критериям оценивания ученических презентаций, буклетов, готовят текст своего выступления согласно критериям оценки публичного выступления. В завершении всем учащимся предлагается выполнить тест по изученной теме.

Вводная презентация (публикация) учителя

Способен ли ты помочь друзьям? [1]

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [2]

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Буклет "Экологические задачи" 1стр [3]

Буклет "Экологические задачи" 2стр [4]

Презентация "Лес - наше богатство" [5]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Анкета «Человек – часть природы»

В ходе проекта

Метод наблюдения (учитель)

Решение экологических задач (ученики)

Составление кроссвордов

Рисование плакатов по теме «Охрана лесов»

По окончании проекта

Критерии оценки ученической презентации [6] [7]

Критерии оценки публичного выступления

Критерии оценки ученического буклета

Тест

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Буклет о методе проектов [8]

План проведения проекта [9]

Календарь мероприятий и выполнения проекта [10]

Алгоритм самооценивания [11]

Лист взаимооценки участия в работе группы [12]

Ссылки [13]

Другие материалы

Отзывы