Учебный проект "Живая Азбука" — различия между версиями

Текущая версия на 16:46, 23 апреля 2014

Автор проекта

Чуп Татьяна Николаевна

учитель начальных классов МКОУ "СОШ с. Усть-Чём"

(Искитимский район, Новосибирской области)

Предмет, класс

Литературное чтение, русский язык, ИЗО

1 класс

Краткая аннотация проекта

Характеристика изученной буквы и звуков, слоги слияния, место буквы в слове, картинный словарь, словарная работа, загадки и стихи о букве, ребусы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как оживить Азбуку?

Проблемные вопросы

Когда одни и те же гласные могут обозначать один или два звука?

На какие группы делятся звуки?

Особенность йотированных гласных.

Учебные вопросы

Чем отличается буква от звука?

Сколько букв в русской Азбуке?

Сколько гласных и согласных звуков?

Какие буквы обозначают два звука?

Где в слове может стоять изученная буква (звук)?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Обсуждение вопросов.

Тестирование базовых знаний.

Критерии оценивания проекта.

План проведения проекта [1]

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Дневник проекта.

Требования к карточке-плакату, презентации, коллективной вики-странице (сбор разрешений от родителей)

Обсуждение промежуточных результатов деятельности.

Тест.

Плановое оценивание.

Заключительный этап. Итоги

Коллективная оценка результатов деятельности учащихся.

Рефлексия достижений, отчеты по выполнению проекта.

Оценивание работы участников

На начальном этапе оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать, помогут методы: изучение работы учеников, тесты по теме, заполнение дневника проекта.

Далее, для того чтобы оценить способность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, насколько развиты навыки межличностного общения, умеют ли дети создавать работы высокого качества, понимают ли сверстников, т.е.воспитать ученика 21 века помогут следующие методы: план проекта, самооценка и рефлексия, отзыв сверстников, наблюдения старших учеников, контрольный перечень прогресса работы, отчеты по выполнению проекта.

Конечный этап можно построить с помощью презентации, карточек-плакатов разработанные детьми и призванные показать то, чему они научились. Сведения о проекте. Публичное выступление перед родителями и учащимися 3 класса.

Вводная презентация (публикация) учителя

Водная презентация https://docs.google.com/presentation/d/1CR0VQqxHkNcWR6GaZMTHyIBZKhgwTOJh4eK7TpACq4k/edit

Презентация [2]

Буклет для родителей [https://docs.google.com/open?id=0B1oOeVs74GdDYmhMYlc2MjRJMnc ]

Визитная карточка проекта

Визитная карточка [3]

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Плакат-карточка учащегося [4]

Презентация ученицы [5]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

График проекта [6]

План оценивания проекта [7]

График оценивания [8]

Оценивание в проекте [9]

В ходе проекта

Самооценивание [10]

Критерии оценивания проекта [11]

Критерии оценивания презентации [12]

Индивидуальный дневник проекта [13]

По окончании проекта

Итоговая коллективная оценка проекта [14]

Рефлексия достижений учащегося [15]

Расскажи себе о себе [16]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Учим Азбуку [https://docs.google.com/open?id=0B1oOeVs74GdDbGpocG44ZTFCMk0 ]

Игра крестики-нолики [17]

Другие материалы

инструкция САНПИН при работе на компьютере

памятка для родителей

памятка при работе Microsoft Office Point

памятка при работе Microsoft Office PowerPoint

Отзывы